連関資料 :: 生活
資料:984件
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低所得者に対する支援と生活保護制度
- 社会福祉士養成講座にて100点中80点頂きました。 ＜課題＞ 「生活保護における自立の考え方」 生活保護における「自立」の考え方について、被保護世帯の現状と現業員による相談援助活動の内容を踏まえて論じなさい。 ※生活保護法制定時の「自立」や「自立助長」の理念と、現在の生活保護法と社会福祉法における考え方を示し、それをどのように考えたらよいのかを含めて論じること。 1581点 ＜引用・参考文献＞ ・社会福祉士養成講座編集委員会編『低所得者に対する支援と生活保護制度』（第４版発行）中央法規出版,2016年 ・生活保護に関する実態調査 結果に基づく勧告 総務省 （平成26年8月） http://www.soumu.go.jp/main_content/000305410.pdf ・稲葉剛著『生活保護から考える』（第１刷発行）岩波書店発行,2013年
- 福祉 社会福祉 人権 経済 子ども 社会 高齢者 生活 自立 低所得者 生活保護制度
550 販売中 2017/06/27- 閲覧(6,103)
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生徒指導と生活指導及び問題行動への対処
- 生徒指導と生活指導の違い、およびそれが「問題行動」の対処にどう関わってくるか 生徒指導と生活指導の違いはなんだろうか？大きくいえば、生徒指導が「個人」に働きかけて問題解決を行なうのに対して、生活指導が「集団」へのアプローチから問題を解決しようとする点であろう。そのための方法も、生徒指導が基本は個別に働きかけていくのに対し、生活指導は、そもそも生活が集団全体に関わってくるものであるから、生徒全体に生活を認識させ、改善させるという風に変わってくる。 では「問題行動」に対してどのように指導していけばよいのか。上で述べた分析をもとに考えてみようと思う。まずは生徒指導の観点から、「問題行動」を起こす生徒
- レポート 教育学 生徒指導 生活指導 問題行動
- 550 販売中 2006/12/11
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東京福祉 レポート 生活科指導法
- 東京福祉、生活科指導法のレポートです。B+評価でした
- 東京福祉 生活科指導法
- 990 販売中 2016/10/11
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生活科指導法 第１分冊
- 生活科の究極的な目標とは、学習上の自立・生活上の自立・精神的な自立の基礎を養うことであり、育てたい子ども像とは「自分の思いや願いをかなえるために、活動や体験を通して考え、自分や活動の対象に対して知的な気づきをしながら、生きるために必要な習慣や知恵を身につけ、よりよい生活を創り出していく子ども」であると考える。 目標の１点目は、「具体的な活動や体験を通すこと」である。具体的な活動や体験とは、見る、聞く、調べる、作る、育てる、遊ぶなどの学習活動と、その活動の様子や自分の考えなどを、言葉、絵、動作、劇化などによって表現する活動である。具体的な活動や体験は、児童が心身全体でのかかわりがあるので、学ぶ楽しさを味わい、自ら学ぼうとする姿勢をはぐくみ、このことに教育上の意味がある。例えば、みんなで鬼ごっこをする。もっと、楽しくなるために「鬼を増やしたらいいんじゃないか」とアイデアを出し合って工夫したり、もっと楽しい遊びはないか調べて凍り鬼や助け鬼など、ルールが増える遊びを見つけたりする。その過程で、人とのかかわり方や調べ方などの技能や能力を身に付ける。「楽しみたい」という児童の思いや願いに基づく
- レポート 教育学 生活科 目標 通信
- 550 販売中 2007/10/06
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医学一般：生活習慣病について述べなさい
- 「生活習慣病について述べなさい。」 平成10年度に、成人病に代わって生活習慣病という言葉が用いられるようになった。成人病は、「年期以後にかかる多くの病」という念のもとに作られた症候群の分類であるが、日本人の生活の遷に伴ってそれらの疾病が低年化してきたために、その言葉の生命に終止符を打たざる終えなくなったのである。そして生活習慣病は、「食習慣、運動習慣、休養、喫煙、酒等の生活習慣が、その症進行にする疾候群」と定義されている。これは、その病にかかりやすい質の人に、不適切な食習慣や運動不足、さらにストレスなどが加わって症するものと考えられている。生活習慣病には、高血肥糖尿病高脂血循環器病(動脈硬化症心筋梗塞卒中などを含む)大腸がん肺がん(扁平上皮がん)アルコル性肝炎周病などが含まれる。特に高脂血症、糖尿病、高血の３つの症はサイレントキラ（沈の殺人者）とも呼ばれ、自症がでにくいため放置される場合が多く、動脈硬化や心疾患の原因にもなる。生活習慣病は、それぞれが立した別の病ではなく、「肥満」特に脂肪が蓄積した肥（脂肪型肥という）が原因であることがわかってきた。このように、脂肪型肥に、いくつかの病が重くなった態を『メタボリックシンドロム』という。
- 生活習慣病 ブレスロー 糖尿病 高血圧 虚血性心疾患 脳血管障害 がん
- 550 販売中 2007/12/05
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生活協同組合にみる、個人配送サービス
- ９つの生活協同組合が共同で提供する、 個人配送小売事業を中核にした生活支援サービスを提供。全国的に生活協同組合の小売事業が低迷にあった９０年代に、合理性などに多くの人々が懐疑的であった個別配送事業を始めてスタートさせた生協グループ。 現在、６０万世帯、会員数７６．５万人、総事業高１５００億円を超える規模に成長。 ７０年代に集団購入型の小売事業を開始した。生産農家との計画生産提携と、消費者の事前予約制という仕組みを創り上げた。 ９０年代に、それまでのロジスティックスシステムを活用して個人配送型を開始して急成長。 パルシステムの個人対応型無店舗事業は、「共同購入」をベースに組み立てられ発展してきた。 生協の共同購入は、1970年代頃から始まった週単位・班単位の商品購入の仕組み。 首都圏コープ事業連合は全国の生協に先駆け、班単位ではなく個人単位での利用、「個人宅配」を実現し、今日では「個人対応型無店舗事業」としてパルシステムを展開している。 初期における配送 商品を絞って、まとめて同じトラックで毎日配送（曜日によって異なる品物を取りまとめて配送） 配送の合理化とグループ経営化 ８５年からＯＣＲシステム稼動。８６年に京浜島、８８年に流山に事業センターを設立。協同仕分けセンター(多摩連帯事業センター)設立。 →連合会を設立し、仕入れから受注、梱包やセンターまでの基幹物流を全ての連合会に集中化、サプライチェーンマネジメントを徹底。
- レポート 経営学 物流 生活協同組合 個人配送 通信販売 商業
- 550 販売中 2006/03/10
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生活科指導法 第１分冊
- 生活科の指導にあたる際の「教育目標」は、主に４点記されている。ここでは、教科目標と学年目標との関連を視野に入れながら、具体例を挙げて考察していく。 まず教科目標の１点目は「具体的な活動や体験を通すこと」である。これは、学年目標３つの項目すべてに関連しているといえる。生活科においては、具体的な活動や体験が目標であるとともに、内容であり、方法でもある。これは、見る・調べる・聞く・触れる・作る・探す・育てる・遊ぶなどして五感を使って直接的に働きかける学習活動、その活動を通して気付いたことを、絵・言葉・動作・劇化などして表現する活動を指している。低学年は発達上の特徴から、具体的な活動や体験を通して思考するため、このように直接体験を重視した、学習活動を展開していくことにより、主体的に学習や生活をさせるようにすることが効率的なのである。同時に働き返してくる双方の活動を相互交渉する能力を身に付けて、自立への基礎を養っていくのである。例えば、野菜の苗を植えて育ててみる。農家の人に育て方を聞いて実際に畑を見せてもらうことで、野菜作りへの興味が深まり、自分たちもやってみたい！という意欲がわいてくる。そし
- 生活科の教科目標４点と学年目標との関連について
- 550 販売中 2010/08/24
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乳児保育 乳幼児の生活について リポート評価【B】
- 乳幼児の生活は母体の外に出たときから始まる。生後間もない乳児は一日に何度も眠る、起きることを繰り返す多相性睡眠を行っており昼夜の区別なく生活している。それが日々を送ることによって次第に生活にリズムが出来て睡眠、食事、身体活動を主にした原始的な欲求を満たすような生活になる。睡眠、食事、身体活動を主としたものを同じ時間に同じようなことを繰り返していくことで生活リズムや生活習慣を身に付け、一日が二十四時間という感覚を養うことにつながっていくのである。特に時間的に拘束の無い乳幼児期なので、このような時間的感覚を身に付けることは今後の生活リズムを作り上げる、また変化させるためにも体内に染み込ませることが大切である。人は生活リズムや心身が安定していると活動意欲や運動好奇心が湧き出てくるものであり、これは就寝から起床までの睡眠食事、排泄、遊び、休息などを中心とした基本的な一日の生活の内容によって左右されるものであり、基本的な人間性を育てる大切な時期であるので乳幼児期の生活ではこれらリズムある生活が保障されなければならない。 このような乳幼児の生活において、子ども一人一人の示す発達状況は多様性に富
- 環境 子ども 発達 保育 健康 幼児 言語 生活 課題 運動 乳児保育 生活リズム 活動
- 550 販売中 2009/09/24
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