連関資料 :: 教育

全ての種類

関連順

詳細
一覧表示

資料:11,536件

教育制度論
教育　制度
550 販売中 2010/02/02
閲覧(1,288)

教育法レポート
１．はじめに　今回、この「教育法」とういう講義を受講した理由としてまず挙げられることが、これまで大学で４年間の受講を経て、大学における教育がそれ以前の小学校、中学校、高等学校で受けてきた授業形態、教育形態とは全く別のものであったことに鑑みて、大学での教育は社会的、また法的にどのようであるべきとされているのか、また国立大学法人化を受けどのように大学が発展していくのかという問題について自
教育法教育学
550 販売中 2008/03/21
閲覧(1,100)

道徳教育の研究
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。　第15期中央教育審議会第一次答申は時代を超えて変わらない価値あるものを大切にするとともに、社会の変化に的確かつ迅速に対応する教育を実現するために、「生きる力」の育成という新しい教育の目的を提示した。「生きる力」とは、3つの能力から構成される全人的な力である。1つ目は、自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力、つまり確かな学力ということである。2つ目が、自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性である。そして、3つ目が、たくましく生きるための健康や体力である。しかしここで重要なのは、「生きる力」が人間存在の構造的把握と相互連関的なものにならなければならないということである。では、人間存在の構造的把握とは何であるのか以下に述べてみる。人間が「生きる」ということは①生物学的（身体的）「生命」と②文化―社会的「生(活)」と③道徳的－人格的－宗教的「いのち」の3つの次元で生きているということである。この3つの次元は相互に密接に連関して、１つの全体を成し、そ
道徳教育の研究生きる力育成
550 販売中 2009/08/31
閲覧(1,290)

教育心理学
『適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。』　「適応」とは本来生物学で使われる言葉であり、動物が周囲の色に合わせて色を変えたりなどの環境や状況に応じて、自らの生存に有効な習性を示し、生理的変化が出来ることをいう。適応とは、主体としての個人が、その欲求を満足させようとして環境の諸条件と調和するために
環境心理社会行動問題目標指導自分葛藤方法心理学佛大
550 販売中 2010/11/30
閲覧(1,116)