連関資料 :: 課題２
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日本語史第二課題
- 私が日本語教育に役立つと考えたのは、ケース10の「ローマ字」におけるとケース13の「漢語・外来語」である。 まずケース10の「ローマ字」について考察する。現在、日本におけるローマ字表記は数多く存在し、特に指定の形式で使わなければならないといったことはない。ローマ字の発生は室町時代、渡来してきたポルトガル宣教師が日本語を習得する際に母語の字を用いて学習したことに始まる。日本語は一つ一つの文字が特定の意味を持たず、ただ音のみを表す表音文字であったため、ローマ字での学習が可能であったのだ。そして明治初期その学習方法が大きく取り上げられ、日本でも活発に拡げる運動が行われた。その当時用いられていた表記方法がヘボン式であった。これは日本語の音声をshiし、chiち、tsuつ、fuふ、jiじ、と英語的に扱ったもので、ヘボンが辞書で採用した方式のためこのように呼ばれるようになった。日本で考えられた表記（日本式）もありsiし、tiち、huふ、ziじ、のように2字以内で表し各行統一されたものであった。次に、1937年日本式とヘボン式とを折衷したローマ字綴りが、訓令式である。この表記は、siし、huふ、z
- 日本語史 通信 創価 レポート
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課題２（刑事訴訟法）
- 中央大学通信教育課程 2022年度刑事訴訟法レポート第２課題
- 法学部 中央大学 通信制 刑事訴訟法
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母性保健 第２課題
- 『4⃣更年期の健康障害について、①～④について述べなさい。①原因②症状③治療④日常生活の過ごし方を根拠をふまえて述べて下さい。ただし①の治療については、視床下部の働きを特に念頭にして述べましょう。』 評価：A 講評：課題に対して適格な内容のレポ―トである。 参考文献 『母性看護学概論』森恵美、医学書院、2005.2 『母子看護』海野信也、医学書院、2016.2 『母子看護』文部科学省、実教出版、2005.1 『女性生殖器疾患患者の看護』末岡浩、医学書院、2006.2 ※本レポートをそのまま提出しないで下さい。参考としてご覧下さい。自学に励まれている皆様のお役に立てれば幸いです。
- 聖徳 社会福祉 通信教育 母性
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外国史B 課題2
- 合格レポート。レポート執筆の参考にご使用ください。 課題内容は下記、資料の原本内容に記載されております。 参考文献 『ドナウ・ヨーロッパ史』 南塚信吾編 山川出版社 『ハプスブルクの実験：多文化共存を目指して』 大津留厚 中央公論社(新書) 『ハプスブルク帝国史』 G.シュタットミューラー 矢田俊隆解題・丹後杏一訳 刀水書房 『ハプスブルク帝国1809−1918』 Ａ.Ｊ.Ｐ.テイラー 倉田稔訳 筑摩書房 『ハプスブルク帝国史入門』 Ｈ.コーン 稲野強他訳 恒文社 『図説 チェコとスロヴァキア』 薩摩秀登 河出書房新社 『図説 ハンガリーの歴史』 南塚信吾 河出書房新社 『ユーゴスラヴィア現代史』 柴宜弘 岩波書店
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