連関資料 :: 課題２
資料:1,447件
-
精神科リハビリテーション学 課題2
- 精神科リハビリテーション学 精神科 リハビリテーション学
1,100 販売中 2017/10/16- 閲覧(1,959)
-
教材研究Ⅰ第二課題
- 対象：新文化初級日本語Ⅰ・Ⅱ修了程度の学生（進学希望者） クラス：多国籍 13名 学生全員日本語学校付嘱の寮に在住 目的：日本語の表現、プレゼンテーションの練習、他者との意見交換の練習、生活に還元 授業時間数：60分授業 8回（内訳：クラス活動1時間 調査5時間 発表1時間 感想・意見1時間） 概要：全員同じ場所に住むため、そこを出発点とし、寮周辺（半径300m）の地図を作成する。周辺を各方向に区分し、学生同士が同じ箇所を調べないように注意する。13名いるので、4グループ（内訳：3人3グループと4人1グループ）に分けて行う。まず最初の授業で、生徒同士既に知っている場所を示していく。地図表記の
- 教材研究Ⅰ 通信 創価 レポート 教材 研究
- 550 販売中 2008/10/05
- 閲覧(1,849)
-
こころとからだのしくみⅠ 第2課題
- 『移動に影響する疾患もしくは機能低下の状態の名称を一つあげ、どのような症状があり、どう対応すべきか説明してください。』 評価：A 講評：脊髄の機能低下について取り上げてレポートをまとめて頂きましたが、この科目でより注目してほしいのは、神経のメカニズムになります。よく理解されている部分かとは存じますが、他の部位の働きも含めて復習していきましょう。誤変換に注意していただけたらと存じます。 参考文献 『新介護福祉士養成講座14 こころとからだのしくみ』介護福祉士養成講座編集委員会、中央法規、2015.2 『リハビリ病棟の疾患・リハ・看護まるごとブック』蟻田富士子、メディカ出版、2016.10 ※本レポートをそのまま提出しないで下さい。参考としてご覧下さい。自学に励まれている皆様のお役に立てれば幸いです。
- 聖徳 社会福祉 通信教育 こころとからだのしくみ
- 660 販売中 2022/02/22
- 閲覧(1,710)
-
公的扶助論 課題2新
- 生活保護法 公的扶助論
- 1,100 販売中 2016/03/28
- 閲覧(2,095)
-
日本語教育史第二課題
- 朝鮮では1910年（明治43年）の日韓併合の前から日本語教育があった。1891年に開校され、のち、英語学者・英語教育者として有名だった岡倉勇三郎もおしえた日語学堂は1895年官立外国語学校官制による日本語学校となったが、1903年までの入学者は、毎年20名以下であった。1895年、小学校令により高等科に外国語1科を加えることができるとされ、週３～４時間の授業が行われた。1905年、日本政府が韓国の外交・内政・司法・警察を掌握するために設置した「韓国統監府」は学制を改正し、普通学校週6時間、高等学校・師範学校ともに週6時間、その他実業学校・女学校でも学年により、週2～10時間の授業が必須科目と
- 日本語 教育史 創価 通信 レポート 日本語教育史
- 550 販売中 2008/10/07
- 閲覧(2,543)
-
《社会学》第２課題（旧版）
- デュルケム ジンメル テンニース
- 770 販売中 2013/02/12
- 閲覧(2,536)
-
民法3第2課題2016
- Cでした。 （１）特定物ドグマとは、双務契約における特定物の給付において、現状での引渡しを行う責任（民法483条）およびそれまでの善管注意義務（同400条）を果たせば、契約債務不履行に基づく完全履行請求権を問わないとする考え方である。しかしそれでは双務契約における当事者間の対価的不均衡、ひいては有償契約における善意の取引の保護に欠けるとして、売主の瑕疵担保責任（同570条）を特別に規定したと考えるのが法定責任説である。一方で、契約責任説は、契約の趣旨は隠れた瑕疵のない物の引渡しであるから、買主には可能な限りの履行を求める完全履行請求権があり、瑕疵担保責任はこれを債務不
- 中央大学 民法 債権総論
- 550 販売中 2017/06/19
- 閲覧(2,617)
-
精神科ソーシャルワーク論課題2
- 精神保健
- 1,100 販売中 2017/10/16
- 閲覧(2,142)
