連関資料 :: 英語
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英語学概論（レポート第2設題&他）
- P6103 英語学概論（レポート第2設題&他） テキストと参考図書をもとにまとめたものです。 ＊タイトルの「他」は参考資料として、米語と英語の違いについて多くの例をまとめたものです。 第2設題：現代の標準的英語と標準的米語の相違を具体例を挙げて論ぜよ
- 英語 アメリカ イギリス 社会 学校 発音 言語 語学 P6103英語学概論（レポート第2設題&他）
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中英語期にイングランドに入ったフランス語の種類について述べよ。
- 「中英語期にイングランドに入ったフランス語の種類について述べよ。」 英語の語彙の構成を考える上で、フランス語の影響は甚大なものがある。Philipp Aronsteinによればゲルマン語系の単語は全ボキャブラリーの３５％ほどであり、残り６５％はフランス語、あるいはフランス語を通じて入ったもの（ラテン語、ギリシャ語、イタリア語等）であるという。では中英語期においては具体的にいつ頃、どのような経緯で、英語の語彙はフランスからの影響を受けたのだろうか。その結果はいかなる語彙変化を生んだのか。 本稿では、中英語期（ＭＥ時代）に入ったフランス語の種類を大別しながら各々の詳細を、テキスト（「英語の歴史」大修館書店）に挙げられている好例を含めながら述べていきたい。 中英語期に入ったフランス語は、元来はノルマンディ地方の方言である。それはイギリスの島で使われたフランス語であることから、アングロ・ノーマン（以下ＡＮ）あるいはノーマン・フレンチ（ＮＦ）、またはアングロ・フレンチ（ＡＦ）と呼ばれている。一方で、後にイングランドに流れ入ってきたパリ中心のフランス語はセントラル・フレンチ（中央フランス語；以下ＣＦ）と呼ばれている。前者と後者の間には、語形で音韻に違いがある。 それでは以下、アングロ･ノーマン（ＡＮ）系の単語の持つ特徴をそれぞれ記す。 ＡＮ【１】：フランス国内では、フランス語自体に音韻変化が起こったのであるが、その変化した時期以前にアングロノーマンを通じ英語に入ってしまっていた単語には、その変化の影響が見られない。それゆえ、変化以後にセントラル・フレンチ（パリ中心のフランス語）を経由して流入した同一語源の単語とは、語形や意味の上で違ってくる場合がある。 “doublet”と呼ばれるそれらの語彙としての好例はhostelとhotelであろう。両者のオリジナル語は、９世紀から１３世紀のフランス語（Old French；古フランス語）であるのだが、フランス国内において１２世紀末葉から、子音の前の”s”が消滅するトレンドが広まった。それゆえ、そのフランス国内の変化が生じる前に入っていたＡＮ系の単語はその音韻変化の影響を受けず、hostelは”hotel”とならずにhostelのまま残されたのである。 それとは別に１７世紀頃、当時フランス語で使われていたhotelが英語の中に入ってきたため、１８世紀以降、hotelは今日で云う「ホテル」の意味として使われることになった。対して、ＭＥ期以来「宿屋」として使用されてきたhostelは、今日においては「ユースホステル」の意味で用いられることが一般的となった訳である。ちなみにこの英語のdoubletは現代日本にもそのまま入っている。 ＡＮ【２】：ＭＥ時代末、具体的には１５世紀に、英語世界では大母音推移（Great vowel shift）が起こった。それゆえ、大母音推移以前に既にイングランドに入っていた語彙と、それ以後に入った語彙の間には顕著な相違が見られるのである。 大母音推移以前に既に入っていたＡＮ系の借用語は、その変化の影響を受けてより英語的な発音になったのであるが、１６世紀以降に流入してきたＣＦ系の借用語はその変化を受けなかったため、オリジナルの発音を残している。大母音推移の特徴のひとつは、主要音節の長母音【i:】が二重母音【ai】となることであり、たとえば私：i(長母音)が、Iになるといった変化である。 一方でpolice（警察）は【ai】とならずに【i:】のままであるから、１５世紀の大母音推移の影響を受けてい
- レポート 語学 中英語期 フランス語の種類 イングランド 佛教大学 大母音推移
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中学校2年英語科授業指導案
- 中学校2年英語科授業指導案 Ⅰ 日時 平成 年 月 日( ) Ⅱ 教科書 Everyday English 2(中教出版) : Lesson 4 "Emi in London" Part A Ⅲ 本課の目標 受動態の文章を読んだり、書いたり読んだりすることができる。 受動態の否定文、疑問文を書いたり読んだりすることができる。 指示語のｉｔが指す言葉を正しく言うことができる。 新出語の発音と意味を理解する。 英語で手紙を書く際の、形式を理解する。 Ⅳ 時間配当 第1時間 Part A(p.33,34)⇒本時 第2時間 Part B(p.35) 第3時間 Part C(p.36) 第4時間 Part D(p.37) Ⅴ 本時の目標 (１) 受動態の文章を読んだり、書いたり読んだりすることができる。 (２) 指示語のｉｔが指す言葉を正しく言うことができる。 (３) 以下の新出語の意味を知り、正しく発音できる。 vacation, promise, fun, written, learn(ed), tube, understand, subway, ground, line(s), built
- レポート 教育学 指導案 英語 中学校
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英語学概説２ 日大通信 合格A
- 1,語形成 いろいろな方法で新しい語を作成することを語形成といい以下の方法がある。 ① 複合 既存の単語を組み合わせ語を作成する方法。ここでは右側の主要語が 語句の品詞を決定している。（右側主要部規則） （１）複合名詞 houseboat playground （２）複合代名詞 myself （３）複合形容詞 deaf-mute easy-going （４）複合副詞 altogether （５）複合動詞 sightsee overrun 他にも（６）複合接続詞 （７）複合前置詞（８）複合間投詞がある。 ② 派生 語句に接頭辞や接尾辞を添加し新しい語を作成する方法。 ここ
- 日本大学 通信 英語学概説 分冊２ 2009年度 合格A 日大 レポート 通信教育部 語形成
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P6103 英語学概論 第2設題
- 参考資料としてお使いください。
- P6103 英語学 第２設題
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![[日大通信]<strong>英語</strong>学概説レポート（分冊2の②）](/docs/957512047857@hc09/60316/thmb.jpg?s=b&r=1259856171&t= "[日大通信]<strong>英語</strong>学概説レポート（分冊2の②）")
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教科教育法英語１第２設題
- 非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や 綴字と発音の間の基本法則の指導法、 第一次言語運用と第二次言語運用の指導法を まとめなさい。 非限定文句の用例を用いた分詞構文導入について 分詞構文の持つ意味について、いくつかの意味を含んでいることについて副詞文句を具体的に上げて説明する必要がある。例えば Hearing the news, I cried Hearing Because I heard the news When I heard the news Seeing her father, she looked very happy. Seeing When she saw her father Because she saw her father 上記の分詞構文の意味について「私がその知らせを聞いたので」と意味を取ることも出来るし「私がその知らせを聞いた時」ととることも出来る。また、その下の分詞構文では「彼女が父親に会ったとき」という意味をもち、また「彼女は父親に会ったので」という意味も持つ。 このように意味を含むと考えられる副詞文句について加えて説明をしつつ分詞構文に慣れていくような指導をしていくことが必要だと考えられる。 綴字と発音の間の基本法則の指導法について 綴字と発音の間の関係の指導法については、分かりやすく、生徒が自身の触れる英語に取り込みやすいものを考えてまとめた。 ① 母音がひとつの短い単語は発音が短い。 (子音で終わる一音節の母音は短い発音になる) stop pot cup bed pump cat ②最後のeは発音しない。
- 教科教育法英語１ 第2設題 佛教大学
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