連関資料 :: 英語
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【テスト・指導案のみ】 Z１３１２ 教科教育法英語 教科教育法英語１ 学習指導案 合格済み
- Ｚ１３１２ 教科教育法英語 （２）与えられた題材を用いて中学1年生対象の学習指導案を作成しなさい。 Lesson 12 “my pen friend’s dog” section2 Princess likes Jim very much. She helps him in football games. She gets the ball for Jim. She runs very fast. Sometimes Jim takes her to his friend’s house. She is a good dog in the house. She does not run around. （注意） 指導案の「本時の展開」のみを作成（時間配分、指導課程、教師の働きかけ、生徒の反応・活動、留意点を含む） 【本時の位置づけ】 第1時：３単現のＳの導入、練習、新出単語の理解、section1の本文の読解。 第２時：３単現のＳの否定文の導入、練習、新出単語の理解、section2の本文の読解。（本時） 第3時：３単現のＳの疑問文の導入、練習… 【本時の目標】 ３単現のＳの用法を理
- Z１３１２ 教科教育法英語１ 佛教大学 通信教育 テスト 解答 学習指導案 合格済み 教科教育法英語
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【テスト】Z１３１２ 2009年度 教科教育法英語 教科教育法英語１ ６題セット ※指導案無し 合格済み
- Ｚ１３１２ 教科教育法英語 ※指導案無し 『良いテスト・・・』 『英語の発音と・・・』 『クラッシェン・・・』 『ハイムズ、カナーレイ、リトルウッドの・・』 『「話すこと」の要素と指導法･･･』 『「読むこと」の種類と「読むこと･･･」 『良いテストの条件とテスト問題作成上の留意点について論じなさい』 【良いテストの条件】 妥当性、信頼性、実用性の3つの条件が基準になる。 妥当性：テストの問題が設定した学習目標の範囲内に入っていて、測定しようとしている能力を適切に把握できるものであれば妥当といえる。 信頼性：テストの結果に一貫性がある時そのテストは信頼性があるとされる。 実用性：テストの作成や採点に費用や時間があまりかからない場合そのテストは実用性があるとされる。 【テスト問題作成上の留意点】 多様な問題形式を用いること：生徒の英語力をできるだけ正確に採点するために、多様な問題形式を用いて様々な角度から評価することが望まれる。 何を測定したいか問題の狙いを決める：それぞれの問題が生徒のどの能力を評価するためのものであるか、採点者がはっきりとした狙いを持っていなければならない。 一問で一
- Z１３１２ 教科教育法英語１ 佛教大学 通信教育 テスト 解答 ６題セット 合格済み 教科教育法英語
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日大通信 英語科教育法Ⅰ 29・30年度報告課題(選択⑤日本人英語教師の存在意義) A評価
- 評価=Aで、「課題に合ったリポートで、特に問題はないと判断します。」とのコメントでした。※「実体験を織り交ぜながら論じなさい」の課題に対し、教授した経験がなくどういうスタンスで書こうかと迷っている人には参考になるかと思います。
- 英語 英語教育法 日本大学 日本人英語教師
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【レポート】P6103 英語学概論 第２設題
- 佛教大学 通信教育 レポート 第一設題 P6103 英語学概論
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【日大通信】英語Ⅴ（C10500）課題１【2019~2022年度】
- 【日大通信】英語Ⅴ（C10500）課題１【2019~2022年度】 英語Ⅴ、課題１の合格リポートです。 講評では、「よくまとまっています。」とコメントをいただいております。 丸写しは厳禁です。あくまでリポート作成の参考程度としてください。 ご使用は自己責任でお願いいたします。
- 日大通信 英語Ⅴ C10500 課題１ 2019~2022年度
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【日大通信】英語史（N30300）分冊2【2019～2022年度】
- 2019～2022年度 日大通信 英語史 課題２の合格レポートです。S評価を受けています。 分冊１と合わせてダウンロードしていただくと、レポート合格の鍵がよく理解できると思います。 課題： Ａ．強変化動詞と弱変化動詞について述べよ。そして現代の規則変化、不規則変化とどう関係しているか考えよ。 B．非人称動詞について述べよ。 ※丸写しは厳禁です。あくまでリポート作成の参考程度としてください。ご使用は自己責任でお願いします。
- 2022年度 2021年度 2020年度 2019年度 日大通信 日大 日本大学 英語史 英語 歴史 英文法 英語学 英語発音 レポート 新教材
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英語科教育法Ⅱ 最新２０１１年度合格
- 資料に関する説明及び紹介文句を入力してください。 (検索、露出及び販売にお役立ちます)
- 英語教授法 コミュニカティヴアプローチ コミュニカティブ 日大 通信 英語 教育法
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日大通信 商業英語Ⅱ 分冊１ 合格レポート
- 日本人はプレゼンテーションが不得手であるといわれているが、その理由を出来るだけ多く挙げて対応策を記述しなさい。プレゼンテーションの定義も明記しなさい。そして、プレゼンテーションを成功させるための諸条件を具体的にわかりやすく記述しなさい。自分が「プレゼンター」だったら、どのような意気込みでプレゼンテーションに臨むか？書きなさい。
- 日大通信 商業英語Ⅰ 合格レポート
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