連関資料 :: 教育
資料:11,683件
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教育原論1
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ハヴィガーストの発達課題について述べよ
ハヴィガースト(R.J.Havighurst)は、アメリカの教育学者であり、その著「人間の発達課題と教育」の中で論じた発達課題で有名である。
発達課題は、個人が本来いろいろな課題を持っており、その課題を達成するために、成長・発達していると考えているものである。また、その成長・発達は幼児、児童期の子どもの時期だけでなく、人間の一生においてされるものであり連続的にとらえられている。ハヴィガーストは人のライフサイクルを次の6つの時期に分けて、それぞれの時期における課題をあげている。それは乳児期、児童期、青年期、成年初期期、成年中期、熟年後期である。
また、これらの課題は個人の生涯にめぐりいろいろな時期に生ずるもので、その課題を立派に成就すれば幸福になることができ、その後に発生した課題も達成することに成功するが、失敗すれば不幸になり社会に認められず、その後の課題達成にも影響するという。
以下がハヴィガーストのあげた具体的な発達課題である。
乳児期(0~5歳)
・歩行の学習
・固形の食べ物をとることを学習する
・話すことを学習する
・排泄機能のコントロールを学習する
・性の相違知り、性の慎みを学習する
・生理的安定の獲得を学習する
・社会や事物についての単純な概念を形成する
・両親、兄弟および他人と情緒的に結びつくこと
・ 善悪を区別することの学習と良心を発達させること
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教育原論1
教育原論
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佛教大学
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初等教育音楽
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【佛教大学】 2020年 合格済み レポート
2020年度佛教大学通信課程 の合格済みレポートです。
佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。
こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
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佛教大学
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佛教大学通信教育
通信教育
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初等教育音楽
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教育方法学
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【佛教大学】 2020年 「学校教育課程論」 合格済み レポート
2020年度佛教大学通信課程 「学校教育課程論」の合格済みレポートです。
佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。
こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
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佛教大学
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佛教大学通信教育
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教育方法学
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生活教育法
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【佛教大学】 2020年 「生活教育法」 合格済み レポート
2020年度佛教大学通信課程 「生活教育法」の合格済みレポートです。
佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。
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生活教育法
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教育心理学
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佛教大学 教育心理学 合格済みのレポートです。
2022年度シラバス対応 最新版です。
本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用下さい。
※内容の丸写しは絶対にお控えください
○参考文献
神藤貴昭・橋本憲尚(2019)「新しい教職教育講座教職教育編④教育心理学」ミネルヴァ書房
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佛教大学
佛大
S5193
教育心理学
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道徳教育の研究
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『「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。』
第15期中央教育審議会第一次答申は、「生きる力」の育成という新しい教育の目的を提示した。「生きる力」とは、「自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力」、「自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性」、「たくましく生きるための健康や体力」の三つの能力からなる「全人的な力」であり、「人間としての実践的な力」、「生きていくための『知恵』」とも言うべきものである。2002年4月から小・中学校で新学習指導要領が全面実施され、2003年4月から高等学校では学年進行により実施されている。この新学習指導要領においては、①豊かな人間性や社会性、国際社会に生きる日本人としての自覚を育成すること。②自ら学び、自ら考える力を育成すること。③ゆとりのある教育活動を展開する中で、基礎・基本の確実な定着を図り、個性を生かす教育を充実すること。④各学校が創意工夫を生かし特色ある教育、特色ある学校作りを勧めること。が目指され、具体的には、「ゆとり」の中で自ら学び、自ら考える力など
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佛教大学
レポート
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道徳教育
道徳教育の研究
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教育方法学
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教育方法学のレポートです。分けるのが面倒だったので第一設題第二設題セットです。参考程度にお使いください
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佛大
佛教大学
教育方法学
2012年
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
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- ハッピーキャンパスに写真の
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アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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