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人間で検索した結果:548件
以上より,プラトンの考える人間観としては,人間は狭い世界の中だけで生きているにも関わらずそれ.. ... 課題① プラトンの人間観と教育観について叙述する。プラトンは著書『国家』の中で,人間は元来洞窟に閉じこめられた囚人であるとしている。...
この三つの能力から成る知・徳・体のバランスのとれた力であり、「人間としての実践的な力」とも言うべきものである。 ... ②自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性。③たく...
プラトンのこのような考え方が近代的教育思想の源流を成しており、どのような人間を養成するか、どのような人格を持った人間に育てるかという、人間にとって根幹となる道徳の基本問題を提供し
「道徳」とは法律によって拘束されるものではなく人間としての生きる道であり、人の内面の中に存在するものと定義される。 ... 問2 人間にとって、道徳がなぜ必要なのかについて述べよ。 問3 欧米の道徳教育思想につい...
「一般的に、人間の人生の中で成長することと老いることのなだらかな移行が思い描かれるべきである。 ... 人は絶対に死ぬ存在である、それが高齢者のように年老いて迎えるものであれ、必ず人間は、生きるものは終焉を迎えるものなのであるということは間違いないと思う。 ...
それは人間の本来あるべき姿、何からも影響されない真の姿としての内的自然を意味する場合や、山、野原、川、海などのように美しい地球環境そのものとしての外的自然を意味する場合がある。 ... 特に後者でいう「自然」の意とは、生命の大切さや大自然のかけが...
課題 1.人格と教育愛について、人間の成長・発達と関連して論じなさい。 2.経験を重視したカリキュラムの発展と教育改革の関連について論じなさい。
プラトンは、「真実を見ることのできる人間」を育成することが教育であると主張し、またそのためには、全人的な調和の取れた人間への教育が必要であるとしている。 ... このような考え方は近代の教育思想の源流をなしており...
道徳とは、人間がどう生きるかを示すものであり、それは古今東西の偉人たちによって語り継がれたものである。 ... つまり、道徳とは法律による拘束をもたないが、人間としての生きる道を示すものであり、人それぞれの心のな...
) ・たくましく生きるための健康や体力(健康・体力) が挙げられており、「生きる力」はこの3つの能力から成る「全人的な力」であり、「人間としての実践的な力」(知・徳・体のバランスがとれた力)であり、「生 ... 資質や能力として、 ・自分で課題を...
保育園や幼稚園時の子どもたちの成長発達の目標として保育園の保育所保育指針の第一章総則には「保育所は、乳幼児が生涯にわたる人間形成の基礎を培う極めて重要な時期に、その生活時間の大半を過ごすところである。」 ... とし、幼稚園の幼稚園教育要領第一章...
狭い日本、多くの人間の中で生活して行かなくてならないので、常に他人の目を意識しないわけにはいかないのである。怖いのは神や仏ではなく、他人の目であり、他人の口ということになる。