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人間で検索した結果:548件
「道徳教育は、教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき、人間としての生き方を考え、主体的な判断の下に行動し、自立した人間として他者と共によりよく生きるための基盤となる道徳性を養うことを ... ...
<1、社会規範における道徳・習俗・法・宗教の関係> 社会規範とは、人間の行為を統制する人間行為の規範であり、習俗・道徳・法・宗教のことを指す。これらの関係は、習俗がその形式を残しつつ道徳と法に分化。
人は社会的な存在であり、望ましい人間関係を築くことを願っている。よりよい人間関係を築くことは、相手に対する思いやりが不可欠であり、その思いやりの気持ちこそ、相手に親切な行為がとれるといえる。
「人間は1年早産である」と言ったポルトマンによると、人間は未熟なまま生まれ、未熟さ故に他の哺乳類以上に発達の可能性を秘めている哺乳動物である。 ... また、「人間は考える葦であ
神が人間.. ... 1、 ― アガペは自発的で動機づけられない ― 律法主義の社会においては、律法を守る人間は、神から愛される「義人」であり、律法を破る人間は、神から憎まれる「罪人」であった。
法律とは違い外的強制力としてではなく、個々人の内面的原理として働くものを言い、また宗教と異なって超越者としての関係ではなく人間相互の関係を規定するもの」、広辞苑では「人のふみ行うべき道。 ... 法律のような外面的強制力を伴うものではなく、個人の...
②豊かな人間性 自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いや る心や感動する心など豊かな人間性。 ③たくましく生きるための健康や体力 健康.. ... そして、豊かな人間
彼の教育目的は、人間性の調和的発達である。彼の主張は、正義感や真理感覚に従って行為するときに人間の知的、精神的諸力を真に自己を幸福にする知恵を獲得できるよう発展させることである。 ... つまり、
、ヘブライ思想とは、人間が罪の意識に目覚めて、人間的なるもの、地上的なるものを否定し、現世を超越した宗教的理想に生きようとする彼岸的精神を指す。 ... ヘレニズムとは、学問や芸術分野において、鋭い直感と批判的能...
道徳とは、人間の生き方、つまり人間関係を示すものである。また、人のふみ行うべき道であり人の内面の中に存在している。 ... 2 人間にとって、道徳がなぜ必要なのかについて述べよ。
「地獄変」は、「人間性放棄によって、芸術美の完成を得るという作者自身の芸術至上主義を語る作品」1などとして、芥川自身の芸術至上主義と絡めて高く評価されてきた。 ... 噂に聞きますと、あの方のご誕生になる前には、大威徳明王※の御姿が御母君の夢枕に...
それでは、道徳教育は本当に人間にとって必要な教育なのであろうか。 まず、道徳教育とは何かについて見てみる。 ... このような考え方は、教育基本法第一条及び第二条の精神にも現れていることから、全ての人間にとって必...