連関資料 :: 教育法

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国語科<strong>教育</strong><strong>法</strong>Ⅲ

国語科教育法Ⅲ
中等国語科教育における指導の実際について、中学校と高等学校の相違点をA～D項目のそれぞれに亘って述べなさい。
日大日本大学通信文理学部国文学専攻分冊 1 2 単位合格問題平成25年度報告課題教職メディアリポートレポート科目修得試験合格レポート通信教育部通教国語科教育法国語学概論国語音声学文章表現法国文文学史漢文かな書法国語科教育法 Ⅲ
1,100 販売中 2013/10/15
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家庭科<strong>教育</strong><strong>法</strong>　レポート

家庭科教育法　レポート
「あなたの住んでいる地域（地方）で、是非取り上げたい衣食住に関する事柄を題材にした、小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。」家　庭　科　学　習　指　導　案実　習　生　　　　　　　指導日時　２００８年１０月２２日（水）第４時限指導学級　６年２組（男子１２名、女子１５名、合計２７名）指導場所　　　小学校舎　１階　家庭科教室（実習室）題材名（単元名）　「食生活における地域の特産物」題材設定の理由　 ①教材観　家庭科は「家族の一員として生活を工夫しようとする実践的な態度」を育てることを目的としている教科である。特に、いまや「食育」と呼ばれ注目されている「食生活」については、生きるうえで重要な分野である。また、家庭や地域社会との連携を図り生涯学習の視点を踏まえ、学校における学習と地域社会における実践の結びつきに関わる内容である。「いちじく」は地域の特産物でありながらも、子どもたちには馴染みのない食品である。家庭でも調理して食べることは少ないと思われる。ここでは、「いちじく」を簡単に調理して、地域の特産物への関心を深めることを目的とした題材である。 ②児童観３年生で「いちじく
家庭科教育法学習指導案小学校家庭科
1,100 販売中 2009/01/23
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英語科<strong>教育</strong><strong>法</strong>Ⅱ

英語科教育法Ⅱ
2012年合格レポートです。参考文献参考文献新英語科教育の基礎と実践 JACET教育問題研究会編三修社　2010年10月15日英語授業ハンドブック　金谷憲大修館　2010年9月1日 http://www.cuc.ac.jp/~shien/terg/koizumi%5B1%5D.html
日大英語科教育法コミュニカティブオーラル学習指導要領
660 販売中 2012/04/11
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英語科<strong>教育</strong><strong>法</strong>３

英語科教育法３
日大通信の英語科教育法３のレポートです。和訳は第二章の学習者についてをしました。英語力には自信があります。それゆえ、一発でレポートの合格を頂きました。参考にして頂ければと思います。英語科教育法３　科目コード　T30300 分冊１通信教育教材の第一章「外国語学習の条件」、第二章「学習者について」、第三章「文法の指導法」、第四章「運用訓練の技術」、第五章「テストとその応用」、第六章「教授法理論とその実践」の中から、１つの章を選び、選択した章について次の２つの課題に取り組みなさい。１、第一章から第四章までは、conclusionの和訳第五章については章末のbrief notes on close in language testing p78の全訳第六章についてはp94の和訳２、各章末にあるexerciseに答えなさいなお、1900字未満のレポートは認めません。また、英単語を本文中で1ますに2文字、3文字入れてもかまいません。読みやすさを旨とすること。ポイント教材が正確に理解できていること。また、日本語訳は、正しい日本語、わかりやすい日本語であることが大切です。キーワード正確な英文読解力
日大通信英語科教育法３平成27-28年度
770 販売中 2016/08/22
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