連関資料 :: 学校教育職入門

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資料:325件

S0525 <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>（A評価）

<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　試験対策（合格済み）

S0525 学校教育職入門_A評価
提出レポートです。A評価をいただきました。テキストを中心にまとめてあります。レポート作成の際の参考資料としてにお役立てください。（資料を原文そのままで提出するのはお止めください。くれぐれもご留意くださいますようお願いいたします。）
佛教大学通信課程教育 2012年度レポート A評価教師子ども S0525 学校教育職入門
550 販売中 2012/08/31
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S0525　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　B判定

S0525　学校教育職入門　B判定
2010年度　佛教大学　通信教育部　レポートです。教科書の内容に沿ったものになっております。参考にしてください。
佛教大学通信教育部
550 販売中 2011/02/17
閲覧(812)

佛教大学通信　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>

佛教大学通信　学校教育職入門
設　題現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい　 ―はじめに― 　現在、メディアを通じて毎日のように伝えられている問題がたくさんあります。例えば、原油製品の高騰に象徴されるエネルギー問題、食料自給率39％（平成18年度：農林水産省）とされる食料問題、50年後の日本は3人に1人は65歳以上とされる少子高齢化社会への課題など、私たちが直面する社会問題は山積しています。また最近では、北海道洞爺湖サミットに世間の目が向くほど、地球レベルでの環境問題が重要視されています。科学技術が発展し、高度に国際的で変化の激しい社会が、子どもたちの教育、特に子どもたちの「生きる力」を育むための環境づくりに与える影響は大きいものであり、教育に直接関わる教員が持つべき資質が重要であります。ここでは、『教職論～教師を志すすべてのひとへ第１章第2節、第3節』を用いて、「現在の教師に求められている資質とは何か」について、考えていきたいと思います。 ―教員に求められる資質について― 1996年、「２１世紀を展望した我が国の教育の在り方について」と題された中央教育審議会答申（以下、答申）には以下のよ
環境日本子ども社会教職教師教員学校発達生徒指導学校教育職佛教大学
550 販売中 2008/08/10
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<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　佛教大学通信<strong>教育</strong>レポート

<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　科目最終試験　６設題

学校教育職入門　科目最終試験　６設題
2014年11月適用。この学校教育職入門の６設題のうち３つの設題の解答は、生徒指導・進路指導の研究の設題３つにもそのまま解答できるように作成しているので、かなり時間短縮できるはずです。ちなみに私は5の問題が出題され、85点で合格しました。暗記しやすい言葉や文章構成を意識して作成しています。 ※参考文献　教員を志すすべての人へ(編集名：教職問題研究会)
学校教育職入門　科目最終試験　佛教大学　小学校
550 販売中 2014/11/26
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<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>科目最終試験対策資料

学校教育職入門科目最終試験対策資料
・教科書を中心にまとめています。・重要個所には、太字・アンダーラインをしています。・2013年度に出題された問題です。本年度、試験内容は変更の可能性があります。参考資料としてお使い下さい。
佛教大学テスト科目最終試験教育職入門学校
550 販売中 2014/05/07
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佛教大学 Z1101<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>

佛教大学 Z1101学校教育職入門
佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。【設題】現代の｢教師に求められる資質とは何か｣についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。添削担当者の評価を以下に示します。【設題の把握】　十分【テキストの理解】　十分【評価】Ａ【所見】設題の趣旨が正確に把握され、たいへんよくまとまっています。
佛教大学 Z1103 教育心理学１
770 販売中 2015/05/08
閲覧(917)

佛教大学　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　Ａ評価

佛教大学　学校教育職入門　Ａ評価
教科書、参考文献などをもとに作成したオリジナルレポートです。参考にして下さい。
佛教大学教師資質
550 販売中 2011/10/19
閲覧(973)

Z1101　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong> 第１設題

Z1101　学校教育職入門第１設題
佛教大学通信課題です。客観性を重視してまとめております。科目試験や、他の設題にもご利用ください。
環境子ども教師社会教職コミュニケーション学校文化教員
550 販売中 2016/09/02
閲覧(1,359)

S0525_<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>（第1設題）

S0525_学校教育職入門（第1設題）
S0525（学校教育職入門）のレポートで、A評価をいただいたものです。指定教科書「教職論教員を志すすべての人へ[第 2 版]」第1設題「現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。」
佛教大学 2017 S0525 学校教育職入門歴史日本教師子ども教職学校社会教員資質能力
550 販売中 2018/10/16
閲覧(2,257)

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