資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
道徳義務で検索した結果:116件
一般には、①法の外面性と道徳の内面性という基本的性格に区別を求める説、②法の他律性・道徳の自立性に区別の基準を求める説、③義務の片面性・双面性に区別の基準を求める説、④政治的に組
現代の日本における義務教育課程では、道徳教育は大別すると4つの要素から構成されている。 ... 道徳教育の意義について述べよ。 道徳教育とは、
また労作教育は宗教教育でもあり、道徳教育でもあり、健康教育でもあるのである。 前述したように、働くことは万人の喜びであり、誇りであり、義務である。それらの感情は、自らの内から湧くものである。 ... 「労」とは...
また、すべての人が一つのことを倫理的に正しいと考えるわけではないという意味で、倫理は複雑だと言え、倫理的義務と法的義務とが一致しない場合があるという意味でも、倫理的判断は難しい。 ... しかし、この
イマヌエル・カントの倫理学は厳格な印象があり、幸福について論じたのではなく道徳や義務を論じたと言われるが、実は幸福とは何かを重視し、深く考えていたとされる。 ... カントにおける道徳と幸福の関係について述べよ。...
法と道徳は峻別しなければならないとする考えについて論じなさい。 法も道徳も、社会生活において我々の行為を規律する社会規範である。この法と道徳を峻別して考える意義は何か。 ...
Ronald Dworkin(1931~)は、これを国家-ひいては法に対して責任を有する我々-の義務と言い、次のように提唱した。 ... それらの制度的要求とは別個に、そしてもしかしたら刺激を与えていると言えるものが、道徳...
明星大学通信教育部 道徳教育の指導法(小学校)2単位目合格レポート 2014年度~ 課題:学校5,6年生を学習者として想定し、道徳の時間に展開したい学習内容を構想せよ。 ... レポート本文 1主題名 公共のマナ...
具体的には、善悪の基準や人間の義務、道徳的価値、正義や責任、自由意志など、人間の道徳的営みに関わる様々な問題や概念を扱っている。 ... 哲学の一分野として位置づけられており、社
高等学校においては教科としての道徳を設置していないため、総則の中に項目が設けられており『道徳教育を進めるに当たっては、特に、道徳的実践力を高めるとともに、自律の精神や社会連帯の精
この時期はまだ社会的慣習に対する義務感というものが十分に理解されておらず、「これをしたら誰かに怒られる」といった外的な罪に対する恐れや、「こうしたら自分が得をする」といった利害の手段として行為の善悪を判断 ... 私は、最初にコールバーグの...
第二は、法も道徳も経験的・相対的な社会規範として把握するという事である。道徳.. ... 先ず、法と道徳との関係を検討する前に2つの前提条件を掲示しておく必要がある。 第一は、法