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自然で検索した結果:277件
ルソーの教育思想の特徴(消極教育や自然主義など)について述べ、その意義や問題点を考察せよ。 ソクラテス的対話(産婆術)について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。
日本学術協力財団編著(日学新書) 『入門運動生理学 第3版』勝田 茂 編著、和田正信・松永 智 著(杏林書院) 『トレーニングの科学的基礎 改訂増補版』宮下充正 著(ブックハウスHD) 体力は、自然...
敷き詰めることのできる正多角形の条件は「1つの頂点に集まる角を自然数個合わせると360°になること」である。どのような正多..
社会科は人間の集団についての教科といえるが、その人間の集団は感情的に結びつく家族や集落、都市などの自然発生的な共同社会であるゲマインシャフトと、意図的に結びつく会社や国家、大都市などの人為的な利益社会である...
(1−1) 地球の内部は、見えないものではあるが、自然に発生する地震を利用して研究されてきた。
自然法的 で根源的な親の教育権を前提として認めながら、人類が 作り上げてきた社会規範の一部である法の役割に着目し、 法治国家の理念に従い、主として法規範の定立をもとに、 教育の制度化を考える。
また、道徳教育推進に当たって、ボランティア活動や自然体験活動などの豊かな体験や道徳的実践を充実させ、児童の内面に根ざした道徳性の育成に一層努めるよう示した。
(1)科学者が自然を探求する方法を解説せよ。また (2)その方法を小学校理科授業に取り入れた場合の、具体的な指導内容を示した授業展開例を述べよ。 科学者が自然をどう探求するか。
レポート内容は、第5学年 単元 「我が国の国土の自然などの様子」です。 教授からのレポート所見・・・改訂のポイントと関連が授業事例の説明にわかりやすく述べられていました。優秀なレポートです。
「学び」「体験」「かかわり」「遊び」』 【カリキュラム作成のポイントについて】 生活科は、具体的な体験や活動を通して、自分と身近な社会や自然とのかかわりに関心をもち、自立への基礎を養うことをねらいとしている...
(2章)感覚的な「気付き」 自然とのかかわりの中で始まる、感覚的な気付きとは。 感覚的な気付きとは、学習対象との出会い・意識化・既有体験の想起であり、諸感覚を用いて感じることから始まる。 ... たとえばテキストP92 3.自然<...
教育の場としての家庭とは、単なる自然的な共同体ということにとどまらず、人格的社会としてそこに人倫性が要求されている。