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1.特別支援教育 特別支援教育は,2007 年 4 月 1 日に施行された改正学校教育法により,法的に位置づけ られた。 ... この施行を受け,文部科学省は,「特別支援教育の
また今日の学校は,グローバル社会や特別支援の視 点を含め,多様な生徒が存在しており,個々の生徒によって学習への意欲や価値観,さら には,学習活動を効果的,効率的に行うための方法(学習方略)は異なる。
(教育基本法第6条第1項) 学校教育制度の骨格は学校教育法に規定されており、我が国の学校は、幼稚園、小学校、中学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、高等専門学校、大学、専修学校、各種学校10種類...
学習指導要領で は、特に「特別活動」の部分で教科外教育について述べられており、その他、 各所でも触れられている。
以下6問の解答例です。1.現在、教育・保育ではインクルージョンは実現しているか、いないか。 (あなたの)考えを具体的な例をまじえて詳しく述べなさい。2. 障害のある子どもの保護者への支援における留意点を詳しく述べなさい。 3.「自閉スペクトラム症」と「注意欠如・多動症」の 2 つ...
現在の教育では、「生きる力」は主に教科化されている道徳や特別活動や総合的な学習の時間において、子どもたちに学習の機会が与えられている。
大阪芸短大 特別支援教育・保育(1単位)A評価のレポートです。 03.現在、「発達障害」としてまとめられ る障害を2つ取り上げ、違いがわか るように比較して述べる。
2つ目については情報化技術ICT・IoT技術と特別なニーズ教育で学んだ部分を流用しています。
さらに、それらの教育指導をするにあたって、その援助の段階は一次的援助(すべての 子どもに対して)、二次的援助(苦戦している子どもに対して)、三次的援助(特別なニー ズをもつ子どもに対して)の三つある。
児童虐待は特別なことではなく、どの家庭でも起こり得る可能性を持っており、様々なストレスや生活条件が重なることによって虐待行為へと繋がってしまうのである。
そして平成17年、中央教育審議会にて「特別支援教育を推進するための制度の在り方について」が取りまとめられ、特別支援教育の理念と基本的な考え方として、特別な場所で教育を行う「特殊教
横浜市では、平成25年に横浜市立小中学校および特別支援学校に学校司書を順次採用、 平成26年に「横浜市民読書活動の推進に関する条例」の施行など、ここ10年の間、子 どもと本を取り巻く状況が変化している。...