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差別で検索した結果:155件
また、今日同和教育が必要とされている背景には江戸時代の穢多、非人などの身分、またその身分が生まれるに至った時代背景が今日の部落差別を生んだとされている。
また第23条では「学問の自由は、これを保証する」と記し、学問の自由を、第14条では「すべての国民は法の下に平等であって、人種・信条・性別・社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的関係において、差別...
そういった目に見える“障害”が確認できないために、精神障害者に対する偏見や差別がなくならないと考えられる。 ... 記憶に新しい秋葉原や大阪府池田小学校での無差別殺人事件に代表される犯人や事件を起こした被疑者に対して、必ず精神鑑定が行われている。勿論、その事件を起こすことができるか否かの責.....
この「社会的身分」という文言によって、政府は被差別部落の人々が差別されないという理念を明文化した。 ... 戦前は、江戸時代のような穢多、非人などの差別身分がなかったが、家柄・家
精神保健福祉士養成課程で100点満点中90点評価だったレポートを加筆・修正したものです。20文字×30行×3ページ=1200文字以内で書きあげています。 最後の参考文献のページは文字数に含まれません。なお、私自身の文章能力についてはこちらのレポートを参考にして下さい。 http:...
(8)教育ネグレクト (4)情緒ネグレクト (9)環境ネグレクト (5)保健ネグレクト (10)遺棄 心理的虐待 (1)無視 (6)恐怖を与える (2)拒否 (7)反社会的行為の強要 (3)差別...
法の下の平等の原則に基づき、社会の中に根強く残っている不合理な部落差別をなくし、人権尊重の精神を貫くことを中心的課題として行われる教育のことである。
ゆえに、たとえば就職、昇進や結婚といった人生の重要なイベントと関係した大学格差の存在や、学歴による差別など、学歴社会が批判的に語られることが多かった。
この批判には、入学試験や学校教育のありかたに対する批判、学歴差別に対する批判、教育制度や受験戦争からなる教育産業に対する批判など、様々である。
ステレオタイプや偏見に、好き嫌いの感情や、優劣の考え方が加わると、ある個人がある一面を持っているという理由だけで、憎しみ、嫌悪、疎外、閉鎖、攻撃、不平、同情、支配、打算などを生み、差別につながる。
いつの時代も、戦争や暴力、差別や貧困などは、子どもに犠牲を強いるのだが、この戦争によって、特に戦場化したヨーロッパの子どもたちは悲惨な状況下にあった。
戦後、「学力保証」としての同和教育は成果をあげつつあったが、特に結婚や就職面での同和地区住民に対する差別的な取り扱いが度々みられたことから、教育の責任として同和地区に対する偏見を