学力低下・「新しい学力（観）」と学力のあり方

近年問題とされている「新しい学力（観）」とは何であるか。 学習指導要領によれば、「激しい変化が予想されるこれからの社会において、社会の変化を見通しつつ、これに柔軟に対応し、主体的、創造的に生きていくことができる資質」（文部省『中学校学習指導要領（平成10年12月）解説 総則...

レポート 教育学 教育原理 学力低下 新しい学力 学力

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• qwerty99

学力とは何か

学力は、普通、能力の中で学校で学習する個人または集団の認識能力を中心にいわれる。それは手技や慣習の中で、勘やこつによって習得されるものではなく、科学と技術に基づいて、すべての人にわかち伝えることのできる能力の部分を指す。学力は、自然と社会の概念・知識と、それを把握する方法、芸術...

レポート 教育学 学力 学力観

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「学力論について」

現在私は家庭教師を３件もっている。高校３年生と中学２年生と３年生である。今まででは２件担当した。どの子も一生懸命で毎回楽しく勉強をしている。さて、この子達の勉強方は現在ほとんど学力検査つまりは、学力テストに向けての勉強となっている。ではその学力テストとはどういったものであろうか...

レポート 教育学 学力 基礎知識 学力テスト

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• 2006/02/25
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• harumonen

学力とは何か

「新学習指導要領に対して、「学力の低下」が議論されている。「学力とは何か」について論じなさい。」 「ゆとり教育」のもとで、近年学力の低下が叫ばれている。ここでいわゆる「学力の低下」といわれているのは、従来の教育におけるいわゆる「基礎学力（基本的な知識理解、漢字の読み書き、計算、理...

レポート 教育学 教育課程 学力 学力低下 通信 佛教大学

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教育社会学2

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• 7084igarasi

仏教大学　教育社会学　第２設題「学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べよ。」

仏教大学 教育社会学「学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べよ。」

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• まんまる

教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい

教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。 最初に教育課程の歴史的変遷を辿り、それぞれの時期にいかなる教育課程が制定されたかを見ていきたい。 まず、昭和２２年の「学習指導要領 一般編（試案）」ではタイトルに試案とされているのだが、あくま...

レポート 教育学 学力 教員

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• mtcity1959

教育社会学２

学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつかについて述べてください。 学力低下に関する議論が盛んである。学力低下自体は昔から様々な形で繰り返し議論されてきたことであり、目新しいことではない。しかし、具体的な国際比較や時系列的なデータが...

佛教 通信 社会 学力

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• matsuhiro

教育社会学　設題2

「学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べよ。」 学力低下とは、教育的観点から見た知識で、特に小・中・高等教育の中での知識が低下しているということ。「低下」とはマイナス・イメージの言葉であり、もちろん「学力低下」よ...

学力低下とは何かを明らかにし社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べよ

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• kyou10000

教育社会学2

学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べよ。

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• jaguar

教育方法学

☆従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 教育における授業は、学力の育成を目標とするものであり、目指す学力によってその設計方法や評価...

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「ゆとり教育」政策と「学力低下」問題について

「ゆとり教育」政策と「学力低下」問題について ゆとり教育とは中等教育において「詰め込み教育」に対する改善策として提唱された教育の方針である。 1976年詰め込み教育の批判に対応して、文部省が「ゆとりと充実」という学習内容の削減を提言した。これ以降、「学校５日制」の実施を決め、学習...

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• hanyorin