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カントで検索した結果:151件
倫理学概論(後期) イギリス経験論 ヒューム 人間は、社会的存在であり、社会的共存である。 人間の知覚は印象と観念の二つに分けられる。印象と観念には、それぞれ単純と複雑があり、全ての単純な観念は単純な印象から生まれるとした。 人間の本性は、感情であり、理性は、第二義てきなものであ...
そして、大学で最初の教育学の講義を行ったカント(1724-1804) は『教育学講義』において、「人間は教育によってはじめて人間となることができる。 ... これらカントが提唱した思想と同じく、教育のあり方や教育...
*道徳教育の意義を考える時にカントとデュ―イの道徳教育は必要だ。道徳教育は人間の養成・人間性の養成・確立という点では二人は同じだ。 ... が、実践の面で前者は人間の動物的な面をできるだけ制限・抑制することを求めていて、後者は制限や抑制は否定しな...
17 世紀以降の倫理的な考えに、イ マヌエル・カントによる義務論がある。 ... カントは、ある行為がモラル的に正しいということは、その際 に従ったルールを全ての人が採用できる場合であると主張した。
・「すべての物体は重い」と「5プラス7は12である」をカントはどのように区別するか。「先天的総合判断」を中心に考える。 ・プラトンの洞窟の譬えについて、彼のイデア論を中心に考える。 です。
また歴史上代表的な哲学者であるカントとデューイも道徳教育について触れている。カントは、人間は教育によって人間になると考えており、特に自律的な教育である道徳教育を重視している。
また、哲学者で教育学者でもあるカントやデューイの道徳教育においては、カントは強制力を持って実践し、デューイは道徳教育を支援することで実践した。
高評価を得た合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。
中学校教諭の免許取得のための教科でした。テキストをまとめて作成しました。評価Aでした。参考にしてください。
1.自分自身のこれまでの教育体験をふまえ、自分の視点で教育観を述べよ。 2.「学力」とは何かについて考察せよ。
1 カントは「人間は教育されなければならない唯一の被造物である」「人間は教育によってはじめて人間となることができる」という言葉によって、人間は、初めから完成してこの世に産まれてくるのではなく、教育を通して...
真の「自由」とは 現在、私たち日本人は、日本国憲法において基本的人権の尊重などの国民の自由というものが認められており、他の国においても、「自由」という概念は、人間ひとりひとりが主張するものであると考えられている。しかし、私たち人間は「自由」を主張しているが、果たして本当の「自由...