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カントで検索した結果:151件
ではカントとデューイの教育思想から、道徳教育の意義について見ていく。 ... カントとデューイの道徳教育観は、その実践方法に正反対の考えが見られた。 しかしながら、その定義は人間性の養.. ...
その一方、ヘーゲルがカントの後を受けたがカントの認めた社会契約説を否定し、弁証的思考方法を主張した。 4.. ... 「旧学派」は、18世紀末~19世紀前半にカント哲学に従ったフォイエルバッハが法と道徳を峻別し、犯罪は道徳違反ではなく法違反であることを刑法で明確にし、罪刑法定主義を確立した。...
道徳教育の意義を述べるにあたって、述べなければならないのは、カントとデューイの道徳教育である。 ... カントによれば、教育は、他律的な自然的教育と自律的な実践的教育の二つによって成り立っており、本質的に人間は、...
その活動は、ゲーテやシラー、カントなど当時のドイツ文学・思想に多大な影響を及ぼした。 ザクセン州のカメンツと言う小さな町のプロテスタントの牧師の息子として生まれる。
「S0528」道徳教育の研究科目最終試験問題 1.道徳教育の意義について述べよ。 2.第2次世界大戦以後の道徳教育について述べよ。 3.欧米の道徳教育思想について述べよ。 4.第2次世界大戦以前の道徳教育について述べよ。 5.「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。...
■第2設題 A評価 カントの『純粋理性批判』を読んで、「純粋理性の根本法則」について知るところを書くこと。 ... 『世界の名著14アウグスティヌス』山田晶(編)中央公論新社 1968年1月 『アウグスティヌス講話』山田晶 講談社 1995年7月...
とカントは述べている。 ... さらに「汝の人格における、ならびに他のすべての人格における人間性を、常に同時に目的として使用し、決して単に手段として使用しないように行為せよ」とカントが述べているように人間同士はお互いにお互いを目的として...
では、道徳教育は何のために存在すべきかという点について、カントとデューイの道徳教育観について述べてみる。 ... カントは「人間は教育されなければならない唯一の被造物である」といい、本質的に人間は自律的な教育すなわち、人間の道徳化が.....
日本大学通信教育部 科目名:哲学 分冊2 カント以前の哲学の分野では、イギリス経済論と大陸合理論という2つの大きな立場が対立していたのである。 ... カントはこの2つの立場について、け権論では自然科学や数学な...
※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「倫理学概論Ⅰ」平成22年度課題の合格済レポートです。 <課題> ⑴道徳に関する代表的な義務論を1200字程度でまとめなさい。 ⑵道徳に関する代表的な徳論を1200字程度でまとめなさい。 教員による評価・批評は以下の...
カントが短期間ながらもケーニヒスベルク大学で人間学と平行して教育学の講義を担当していたのもこのような時代の趨勢と無縁ではない。カントは啓蒙主義の完成者といわれるが、かれにとって啓..
カントの『純粋理性批判』を読んで、「純粋理性の根本法則」について知るところを書くこと。 ... カントは、自律の原理を「純粋実践理性の根本法則」として、「汝の意志の格率が常に同時に普遍的立法の原理として妥当しうるように行為せよ」としている。...