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カントで検索した結果:151件
今回は、エピクロス、ストア派、アリストテレス、カント、以上4人の幸福論を考えてみようと思う。 2、エピクロスの幸福論 エピクロスの考える幸福とは、幸福=快=善であるという考え方である。
キーワード ルネサンス、主観主義、デカルト、カント、ベーコン 参考文献 「哲学・思想辞典」 岩波書店 「哲学辞典」 平凡社 近代哲学に現われる「人間中心主義」を説明するには、中世の人々が抱いていた思想や...
1.カントは『教育学』で、「人間は教育されなければならない唯一の被造物である」「人間は教育によってはじめて人間になることができる」と述べた。もし、人間が一切教育を受けずに成長したらどうなるだろうか。
「カント」は、有名な「人間は教育によってだけ人間になることができる」「人間は教育が人間から作り出したものにほかならない」と言葉を残した。 近 代 マスローは「人間の..
ペスタロッチー (Johann Heinrich Pestalozzi, 1746~1827)とは、スイスの教育家であり、国民学校の創設者でもある彼は、ルソーやカントの影響を受け、孤児教育や民衆教育に生涯...
近代哲学においては、認識論の立場で 1.イギリス経験論(ベーコン・ロック・バークリー・ヒューム等による) 2.大陸合理論(デカルト・スピノザ・ライプニッツ等による) 3.ドイツ観念論(カント・フィヒテ・...
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ペンネンネンネンネン・ネネムの伝記は頻発する『ばけもの』の活気あるリズムに乗って進行する物語で、その中で例えばニーチェがニーチャに、カントの道徳律がばけもの律..
価値相対主義とは、カントの方法二元論に基づき、在るものSeinと在るべきものSollenとを区別する論理をいう。在るものとは存在や事実であり、在るべきものとは当為や価値を示している。
(経験的懐疑論) カントは、前者の独断的合理論から後者の懐疑的経験論を経て、批判主義の哲学に基づいて合理論と経験論を統一しようと..
こうした点で、私はカントらが述べた教育の限界を認めつつも、不完全な部分こそが個性や伸びしろになると捉え、一生をかけて開発していくものであるというデューイの「生涯学習」の理論に同意する。
この考え方の理論づけを行ったカントの倫理学が代表とされる。これは人間である以上誰もが従う義務のあるルール(道..