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専門性で検索した結果:160件
そのことを学校だけでなく社会全体が認識し、家庭や地域、外部の専門機関と連携しながら、チームとして子.. ... ・スクールカウンセラー・スクールソーシャルワーカー 【参考文献】 春日井敏行・伊藤美奈子編『よくわかる教育相談』、ミネルヴァ書房、2...
その様な目的にたった学校教育を展開するためには、豊かな人間性、専門的な知識・技術、幅広い教養を基盤とする実践的な指導力が必要であり、そのために教員の養成、採用、研修の各段階を通じ施策の一層の充実を図る必要...
<リポート設題> あなたが教師の専門性を伸ばすためにはどのようなことが必要ですか。自分の課題を踏 まえて論じなさい。
①生き方の自覚:生徒は広く社会性を身につけ、社会的適応力を高めながら生き方についての自覚を深める。 ... 技能、勤労を重んずる態度及び個性に応じて将来の進路を選択する能力を養うこと(中学校)」及び「社会において果たさなければならない使命の自覚に...
いつの時代も教員に求められる資質能力 今後特に教員に求められる具体的資質能力 得意分野をもつ個性豊かな教員の必要性 「①いつの時代も教員に求められる資質能力」とは、一般に「専門的職業である教職に対する愛着...
このような今日、教員の資質向上は益々重要課題となり、特に、人間的魅力に溢れた豊かな人間性や教師としての使命感、専門的な知識・技術、幅広い教養を基盤とする教科指導、生徒指導、学校経営など総合的で実践的な指導力...
この答申では、教員に対し子供たちの「生きる力」をはぐくむ事を強く要請しており、「豊な人間性」と専門的な知識・技術や幅広い教養を基盤とする「実践的な指導力」を養っていくことが必要としている。
「地球的視野に立って行動するための資質能力」では、「地球、国家、人間等に対する理解」、「豊かな人間性」、「国際社会で必要.. ... 「いつの時代も教員に求められる資質能力」とは、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児...
保育者には、「4つの専門性(ちから)」が求められる。第一に「幼児を理解する力」、第二に「保育を計画(デザイン)する力」、第三に「保育を実践する力」、第四に「保育を省察する力」といったものである。
教員はただ教科書の内容を指導すればいいわけではなく、社会性や一般常識など非言語的能力も子どもに教える必要がある。 ... 第一に、教員としての専門的知識及び技能である。国際化や情報化の発展が著しい現代では、時代に合わせてアップデートされた教育が求められるため、教員にも幅広い素養が必要とされる。...
現代の「教師に求められる資質とはなにか」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。 はじめに 教育問題は、学級崩壊、いじめ問題から受験戦争、教育改革まで実に多くの問題が発生している。それらは学校のみならず家庭や地域社会、さらには国...
教員に求められる素質 1.はじめに 教員にとって不可欠なもの、それは教員は専門的でありながら、自分自身が教職に対して愛着を持ち、誇り、一体感に支えられた知識、技能の総体であると認識することである。 ... これは、個人と地球や国家の関係についての...