連関資料 :: 教育について
資料:11,673件
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人権 「人権教育の現状と課題について考察するとともに、学校における人権教育のあり方についてあなたの考えを述べよ。」
- 「人権教育の現状と課題について考察するとともに、学校における人権教育のあり方についてあなたの考えを述べよ。」
- 保育 社会 教育
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ルソー教育の特徴（消極教育や自然主義など）について延べ、その意義や問題点を考察せよ
- ★ルソー教育の特徴（消極教育や自然主義など）について延べ、その意義や問題点を考察せよ。 ルソーは、ルソー以前の、子どもに多くの知識や大人の義務を教える教育を積極教育と名づけ、それとは反対の消極教育が必要と考えた。 積極教育では、子どもの本性を悪ととらえるため、教育目標は子どもの性質を根絶することにあり、人為的に外から知識や技術やしつけを教え込むことが重視された。 ルソーは、これとは逆に、子どもは生まれながらに善であると考え、その本性を人為的でなく自然な形で成長させることが重要であると考えた。 ここに、ルソー教育の意義
- ルソー 消極教育 自然主義 教育原論 試験対策 佛教大学
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![[日大通信][合格レポート]<strong>教育</strong>原論 分冊1 ペスタロッチの人間観・<strong>教育</strong>観](/docs/944895165495@hc13/111099/thmb.jpg?s=b&r=1395319390&t= "[日大通信][合格レポート]<strong>教育</strong>原論 分冊1 ペスタロッチの人間観・<strong>教育</strong>観")
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佛教大学 教育原論 第一設題 ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について
- リポート作成の際に参考にしていただければと思います。
- 佛教大学
- 550 販売中 2012/06/14
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