資料:4,247件
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教育社会学
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1.いじめの原因はどこにあるのかについてまとめ、なぜいじめが減少しないのか、今日的な特徴は何かを考えてほしい。そして、いじめが学校だけの問題ではないことについて事例から学び取ることが必要である。
いじめについては、様々な調査・研究が行われてきた。そして、その原因や過程が少しずつではあるが、明らかにされてきている。まずいじめの原因を4つに分類して見ていく。
①性格原因説
いじめの原因を被害者や加害者の性格に問題を起因させる考え方である。例えば加害者の特徴として「落ち着きがない」「無神経である」や、被害者の特徴としては「小心者」「依存的性格」等のように性格に問題があるという見方をするものである。つまり、いじめは被害者と加害者の性格を直せば回避できるという考え方であった。しかし、この説は、いじめに対する考え方があまりに短絡的である。
②機会原因説
いじめの発生は、きっかけにすぎず、所属している集団の状況や雰囲気によって左右されるという説である。この場合のいじめは、個人の所属する集団にいじめが発生する雰囲気があり、そこにある種の出来事や個人的な性格がきっかけとなって発生するものである。従
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学習の要点まとめ
試験問題
1,650 販売中 2009/01/19
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教育の社会学
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平成29・30年度の報告課題です。
いろいろな資料を参考にして作成しました。
ABC評価はなかったですが、評価の高いコメントをいただけました。
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環境
日本
経済
子ども
企業
社会
文化
学校
教師
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社会福祉調査とは
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社会福祉調査における面接調査、配票留置法、郵送法などの手法の活用方法について
1 はじめに
社会福祉調査法は、人々のよりよい生活及び福祉の向上を図ることに貢献しようと言う価値意識が存在している。「社会調査」と区別しているゆえんはそこにあるが、基本的な調査理論、技術は社会調査に依拠している。社会調査とは、社会または、社会事象について、現地調査により、科学的な資料や、統計推論の為の資料を得ることを目的とした調査である。では、調査の中核をなす現地調査の種類には、どのようなものがあるであろうか?
2 現地調査の種類について
統計調査(多数の事例の少数の側面を標準化・体系化された手法を用いて客観的に計量し、それを平均、度数分布、比率、相関関数、分散分析、回帰分析、因子分析、統計的検定などの統計的技術を用いて記述、分析する調査方法)の場合に用いられる、①質問紙法と、主として事例調査(特定の個人や家族、社会集団、地域社会、社会制度などごく限られた少数の対象を選んで、その全体過程、あるいは側面ないし要素の相互関連および連続関係の全体状況を主観的・洞察的に把握し、その分析と比較から普遍的原理を形成
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社会福祉調査
社会福祉援助技術論
レポート
郵送法
面接調査
配票留置法
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現代社会と福祉
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戦前(1945年以前)、戦後(1945年以降)、1990年以降、のそれぞれの時期の社会福祉政策の特徴について比較するとともに、1990年以降の動向を踏まえて今後の福祉政策の展開について予測しなさい。
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社会福祉士
通信
レポート
現代社会と福祉
福祉政策
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ヨーロッパ社会史
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参考文献:2001『日本の大国化とネオ・ナショナリズムの形成』渡辺治 (桜井書店)
2005『再生産について―イデオロギーと国家のイデオロギー諸装置』
ルイ アルチュセール(平凡社)
2008『民族とネイションーナショナリズムの難問』塩川信明(岩波新書)
2009『デモクラシーと民主主義』福田歓一(岩波現代文庫)
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歴史
日本
人権
社会
政治
国家
国際
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新しくなった
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- ハッピーキャンパスに写真の
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アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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