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連関資料 :: 課題2

資料:1,447件

  • 生活の科学Ⅰ 第2課題第5設題
  • 合格 評価S  身近な自然の中で生物の冬越しの様子を観察し、まとめなさい。 冬越しの様子を観察するにあたって、まず自分の周りにいる生物を見つけるため、注意深く探した。 参考文献 生活の科学Ⅰ 土橋永一 聖徳大学 平成13年4月1日 虫たちの冬ごし 矢島稔 さ・え・ら書房 1985年12月
  • 課題 生物 変化 昆虫 観察 自分
  • 550 販売中 2015/10/07
  • 閲覧(2,888)
  • 「健康科学」 第2課題 (聖徳大学) 評価S
  • 【第2課題】①いのちを育むからだと生命誕生の神秘を探るための本やビデオをいくつか読んだり視聴したりして、精子と卵子の出会いと着床までのメカニズムや母体の中での胎児の成長を追い、あなたの感動を述べた上で、命の大切さを子ども達にどう伝えていくのか論じなさい。②若者の性行動と学校での性教育の現状を探り、問題となることを挙げて、要G教諭として学校現場でどのように働きかけたらよいか論じなさい。③性感染症やHIV感染とエイズについて、日本と世界の現状を比較し日本がとるべき今度の取り組みについてあなたの意見を述べなさい。④健康推進のためのヘルスプロモーションについて調べ、子ども達の健康的な生き方のための協働について論じなさい。 【評価】S 【参考文献】○生き方としての健康科学 著者:山崎喜比古 有信堂高文社(2014年3月28日第5版第4刷発行) ○母子看護 著者:武谷雄二 医学書院(2013年2月1日第10版第6刷発行) ○最新版SEXOLOGY NOTE 著者:村瀬幸治 十月舎(2008年5月24日第5刷発行) ○現代人のための健康づくり 著者:石川県大学健康教育研究会 北國新聞社(2014年4月1日発行) ○AIDS/STI‐related database japan 参照元:http://www.aidssti.com/index.html
  • 環境 日本 子ども 情報 女性 学校 健康 社会 メディア
  • 1,320 販売中 2015/04/30
  • 閲覧(3,396)
  • 【日大通信】2019~2022年度 文章表現法 課題2
  • 丸写しは控え、参考程度にお使いください。 文章表現法 課題2 四〇〇字程度の長さのまとまった内容を考え、それを相手に伝えるとして、普段の話し言葉で伝える場合と、改まった書き言葉で伝える場合の二つを書き、両者の表現の差異について具体的に説明しなさい。 〈ポイント〉 「表現構成の整理」「改まりの程度」 〈キーワード〉 「話し言葉と書き言葉の差異」「表現の簡便性」「読 み取り・聞き取りの容易性」 〈参考文献〉 『話ことばと書き言葉』藤村勝己(出版研究セン 二〇一七年) 〈本文〉 表現行動の基盤には、音声による話し言葉と文字による書き言葉がある。 電話もしくは直接伝える時には話し言葉、手紙やメールを使う場合には書き言葉となる。 では、改まった書き言葉と普段の話し言葉の表現の違いを比較するため「親と離れて暮らす娘が母親の誕生日に送るメッセージ」をテーマに考える。
  • 日本大学 日大通信 文章表現法 合格レポート 合格リポート
  • 660 販売中 2021/11/12
  • 閲覧(2,549)
  • 精神保健学 第2課題第1設題
  • 『成人期の精神保健について社会的役割行動の側面から記述しなさい。』 評価:S 講評:成人期について、社会的役割行動と、それに伴う精神保健上の問題が的確に述べられており、評価に値します。テキストの内容を十分に理解し、整理されたうえで書かれていることがうかがわれます。レポートは申し分ありませんので、今後の学習方針として、法律関係についての学習を進められると良いと思います。 参考文献 『新精神保健福祉士養成講座2 精神保健の課題と支援』日本精神保健福祉士養成校協会、中央法規、2015.2 『系統看護学講座 専門26 精神看護学』外口玉子、医学書院、2004.2 ※本レポートをそのまま提出しないで下さい。参考としてご覧下さい。自学に励まれている皆様のお役に立てれば幸いです。
  • 聖徳 社会福祉 精神保健学 通信教育
  • 770 販売中 2022/02/22
  • 閲覧(1,444)
  • 教育基礎論第2課題第1設題
  • 教育基礎論第2課題 S評価でした 講評 学校教育が成立する条件について、テキスト等を調査・分析し理解に深まりがあります。できれば、将来の教育職としての夢等があるとすばらしいです。文法的に文章がしっかりしています。
  • 聖徳大学 教育基礎論
  • 550 販売中 2022/04/22
  • 閲覧(1,886)
  • 教職入門 第2課題 (聖徳大学) 評価A
  • 【課題】テキストの第3章から2名取り上げ、彼らについて更に調べて、テキストでは説明・言及されていない面を中心に、この2名の教育思想の特徴について説明しなさい。 【評価:A】 【参考文献】 「教師にとって愚直とは何か」 著者:師井恒雄 出版社:一ツ橋 書房 1970年4月10日発行 「新編教えるということ」 著者:大村はま 出版社:ちくま学芸文庫 1996年6月10日発行 【お願い】参考としてご覧下さい。
  • 子ども 教師 学校 授業 思想 実践 責任 研究 特徴 生活 教員養成
  • 660 販売中 2014/12/01
  • 閲覧(2,070)
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