連関資料 :: 課題2
資料:1,446件
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42生活経済論第2課題
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労働市場では雇用の流動化と非正規化が進展しつつあるが、その背景にある環境変化を説明しなさい。それから非正規労働の増大がもたらす影響と問題点を明らかにし、柔軟で多様な働き方を選択することができ誰もが能力を発揮できる雇用のしくみを考察しなさい。
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英語(C)第2課題 合格レポート
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みなさん、事実をごまかそうとしても無駄です。私はあなたの思考を、耳にあてた受話器のように聞くことができます。『この人は第七章まではかなりうまくやっていた。彼はほのかに私に興味を持たせ始めていた。しかし、電車の中での考え事や、集中などなどについて彼が言うことについては私の目的には合わない。おそらくそれは、いくらかの人々には非常に有効だが、私の柄ではない。』とあなたは自分に言い聞かせようとしている。
あなたのためです。熱意をこめて繰り返します『あなたのためです。あなたは実に、私が対象としているまさにその人です。』
この忠告を受け入れなければ、あなたは、かつて受けたことのない、もっとも貴重な忠告
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児童発達評価論課題2PDF
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【評価A】聖徳大学大学院「児童発達評価論」第2課題「基本文献2のB-4-3の学力アセスメントについて、重要な点を落とさずに要約しなさい。また、用語の説明など、その章に書いていないことも書き足してください。」※基本文献2=特別支援教育の理論と実践(第二版)Ⅰ概論・アセスメント(金剛出版/上野・海津・柘植責任編集)
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聖徳大学大学院
発達
教育学
心理学
アセスメント
学力
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【日大通信】2019~2022年度 国文法 課題2
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2019~2022年度 国文法 課題2 合格レポート です。 丸写しは控え、参考程度にお使いください。
次の2問とも答えなさい。
1 「そうだ,明日は会議があった。」「うーん,困った。」など,テンスとは言えないタ形の例を集め,なぜタ形が使われるのか説明しなさい。また,古典語でこれと同じような用法を持つ助動詞としてどのようなものがあるか,具体例を挙げて指摘しなさい。
2 古典語の係助詞には,教材第10 章で取り上げてあるもの以外に,「や」と「か」もある。この二つの助詞は,同じ機能を持つと見てよいのだろうか。その「疑問」の意に違いはないのか。また,文中のどの部分をとりたてるのかといった観点からとらえるとどうだろうか。用例を集め,上接語や結び部分の比較なども行いながら,検討しなさい。
〈ポイント〉
教材で展開されている議論を十分に把握した上で記述すること。教材だけではな
く,巻末の参考文献リストや,以下の〈参考文献〉に掲げる関連書も参照すること。
なお,WEB 上の情報の無批判な引き写しはつまらないので慎むこと。
〈キーワード〉
1 活用形の名称 意味的な用法 構文的な働き 各活用形の用法
2 問い 疑い 疑問詞との共起 文中用法 文末用法
〈参考文献〉
『日本語学研究事典』飛田良文他編(明治書院)
『ガイドブック日本語文法史』高山善行他編(ひつじ書房)
『実例詳解古典文法総覧』小田勝(和泉書院)
『シリーズ日本語史3 文法史』金水敏他(岩波書店)
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日大通信
合格リポート
合格レポート
国文法
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日本国憲法 聖徳 第2課題
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司法権の独立について説明しなさい。
【参考文献】
憲法要説 斎藤 静敬 成文堂
日本国憲法 聖徳大学通信教育部
更正保護制度 森 長秀 弘文堂
【評価】:A
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日本国憲法
聖徳
司法権の独立
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東洋大学 国際政治学 課題2
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合格レポートです。
参考文献リスト、先生からの評価コメント付きです。
リポート作成時の参考にしていただけると思います。
平成25年度 東洋大学通信教育課程
「国際政治学」課題2
課題:次の1~4の項目について、それぞれ( )の内の指定字数を目安に簡潔に論じなさい。
(1)国際政治論の一つであるリアリズムを、分かりやすく説明しなさい(600字)
(2)国際政治論の一つであるリベラリズムを、分かりやすく説明しなさい(600字)
(3)国際政治論の一つであるコンストラクティヴィズムを、分かりやすく説明しなさい(600字)
(4)以上三つの国際政治論を用いて、日本の安全保障を自分なりに説明しなさい(800字)
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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