連関資料 :: 課題２
資料:1,469件
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日大通信 哲学基礎講読 課題2
- 日大通信 日本大学通信教育部 哲学
990 販売中 2021/04/30- 閲覧(1,884)
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英語A2020年度第2課題
- 中央大学 英語
- 660 販売中 2021/06/16
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児童福祉論 発展学習課題②
- 児童は日本の次世代の社会を担い手であり、健全に育成されていくべき存在であるが、それを達成していくためには様々な法律が整備されている。 わが国の児童福祉は、国の最高法規である日本国憲法を基本として、それらの法律は総合的・体系的に展開されている。児童福祉に関する主な法律としては、「児童福祉六法」といわれ児童福祉法、児童扶養手当法、特別児童扶養手当等の支給に関する法律、母子及び寡婦福祉法、母子保健法、児童手当法が挙げられる。 これらの法律は、どれも現在の児童健全育成のために欠かすことのできない重要なものとなっている。 わが国では出生率の低下による少子化が問題となっているがその背景には高度成長
- 福祉 日本 子ども 社会 児童 法律 児童福祉 問題 虐待 援助 社会福祉士 介護福祉士 児童福祉論
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【日大通信】2019~2022年度 国文法 課題2
- 2019～2022年度 国文法 課題2 合格レポート です。 丸写しは控え、参考程度にお使いください。 次の２問とも答えなさい。 １ 「そうだ，明日は会議があった。」「うーん，困った。」など，テンスとは言えないタ形の例を集め，なぜタ形が使われるのか説明しなさい。また，古典語でこれと同じような用法を持つ助動詞としてどのようなものがあるか，具体例を挙げて指摘しなさい。 ２ 古典語の係助詞には，教材第10 章で取り上げてあるもの以外に，「や」と「か」もある。この二つの助詞は，同じ機能を持つと見てよいのだろうか。その「疑問」の意に違いはないのか。また，文中のどの部分をとりたてるのかといった観点からとらえるとどうだろうか。用例を集め，上接語や結び部分の比較なども行いながら，検討しなさい。 〈ポイント〉 教材で展開されている議論を十分に把握した上で記述すること。教材だけではな く，巻末の参考文献リストや，以下の〈参考文献〉に掲げる関連書も参照すること。 なお，WEB 上の情報の無批判な引き写しはつまらないので慎むこと。 〈キーワード〉 １ 活用形の名称 意味的な用法 構文的な働き 各活用形の用法 ２ 問い 疑い 疑問詞との共起 文中用法 文末用法 〈参考文献〉 『日本語学研究事典』飛田良文他編（明治書院） 『ガイドブック日本語文法史』高山善行他編（ひつじ書房） 『実例詳解古典文法総覧』小田勝（和泉書院） 『シリーズ日本語史3 文法史』金水敏他（岩波書店）
- 日大通信 合格リポート 合格レポート 国文法
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【日大通信】倫理学概論 課題2
- 令和5〜6年リポート課題「倫理学概論」課題2 の合格リポートです。課題は次の通りです。 【課題1】 世代間倫理とはどのような考え方か。 現代社会における具体的な事例を複数挙げて、あなた自身の考えも含めて論述しなさい。 このリポートでは、世代間倫理の例としてアメリカを中心とした安全保障によりアジアの戦争が抑止されている現状を挙げ、世代間倫理についてロールズの正義論、ヨナスの責任論、ベンサムの功利主義の視点も加えて論じています。要点をきちんと捉えているとの評価ありです。 1度教授が目を通したものなので、丸写しは避け、自分の言葉で説明するように心がけてください。 参考資はリポートの末に記載しています。
- 日大 日大通信 日大通信通信教育学部 日大通信教育部 日大通信教育 日本大学通信教育部 倫理学概論
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