連関資料 :: 課題２
資料:1,469件
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中央大学 法学部 通信教育課程 2016年 民法１ 第２課題
- 法学 中央大学 法学部 民法
550 販売中 2017/12/14- 閲覧(1,742)
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聖徳大学 「道徳教育の研究」 第二課題（S評価） 指導案表編
- 道徳模擬授業における指導案作成をするという課題の授業案表です。 体験談を用いたものなので参考程度にしかならないでしょうが、一応載せておきます。 評価はS評価がもらえました。 講評としては、 ・指導案の書式は適切である。 ・指導目標、内容、方法が確立されており、独自の視点など特に見るべきがある。 ・とてもよく具体的に考えられていて、大変結構でした とのこと。 正直、当初道徳の授業なんて想像もつかなかったのですが、良かったです。 他に作成した資料をアップロードしているので、閲覧の際はそちらと併せてご覧ください。
- 学校 いじめ 差別 聖徳大学 道徳教育の研究 評価S
全体公開 2012/04/24- 閲覧(2,896)
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精神科リハビリテーション② 「精神科リハビリテーションの構成について述べよ。」 課題レポートＡ判定
- 精神科リハビリテーションの構成として、対象とそれに関わる専門職と社会資源があげられる。またその連携の意義についても述べていく。 精神科リハビリテーションの対象は、一般的に言えば、精神障害者であるが、今までは、専門職、とくに医師による医学的判断を基準としてきたが、最近では、障害者本人の希望や自己実現に向かう際に必要とされてきている。法的には、精神保健福祉法と障害者基本法において、精神障害者の定義をそれぞれの立場で行っている。前者では、疾病としての医学的視点から、後者では、生活者としての福祉的視点からの捉え方を中心としている。アンソニーらは、ゴールドマンらの定義を引用し、重度の精神病を患い、長期にわたって中程度から重度の能力障害を持つ人と定義している。がしかし、我が国ではこのような具体的定義はまだない。
- 環境 福祉 社会 精神 障害 介護 障害者 医療 地域 法律
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精神保健福祉援助技術総論 第２課題 第１設題(C)
- こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。 第二課題第一設題「生活モデルについて、医学モデルとの比較、ソーシャルワーク理論の歴史的展開を含めて記述せよ」 評価Ｃ 【参考文献】 「ソーシャルワーク入門」 野村豊子他 有斐閣 「精神保健福祉援助技術総論」精神保健福祉士養成講座編集委員会 中央法規 「社会福祉援助技術」福祉士養成講座委員会 中央法規 「社会福祉原論」精神保健福祉養成センター へるす出版 「エコロジカル・ソーシャルワーク」Ｃ．Ｂ．ジャーメイン 学苑者
- 精神保健福祉士 社会福祉 大学 レポート 援助技術
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【日大通信】0445 英文法 分冊2 合格レポート (H25-26年度課題)
- ■日大通信 0445 英文法 分冊２ [課題] 「進行相」（Progressive Aspect）について、具体的な例文を提示しながら、その意味用法について詳述しなさい。（通信教育教材はもとより、他の文法書を必ず参照すること。なお1900字未満のリポートは認めません。） （有効期間 ：平成25年4月1日〜平成27年3月31日） ーーー 最新課題のレポートです。「進行相の説明をするにあたり、分かりやすく妥当なレポート構成になっています。」との評価を頂きました。レポート作成の参考になれば幸いです。
- 日本大学 日大通信 日大 通信教育 英文法 0445 合格レポート
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