連関資料 :: 課題２
資料:1,465件
-
【社会福祉原論② A評価】戦後の社会福祉の展開と今日の課題について述べよ
- レポートを作成する際には、図書館で最新・最適の参考文献・資料を探しました。 また、公官庁のデータも、レポート作成時点において、最新のデータを用いています。 さらに、誤字や脱字、文章構成についても細心の注意を払い、そうした形式面でのミスは 最小限度に抑えています！ レポートで何を書いていいのか分からない方や、 なかなかレポート作成のための時間を作れない社会人の方、 私の資料が、社会福祉士を含む福祉専門職を目指す、 通信教育学生（特に社会人！）の方の勉学の一助になれば幸いです！
- 東京福祉大学 社会福祉士 社会福祉原論 福祉 社会福祉 歴史 日本 社会 経済 社会保障 少子化 介護 高齢者
550 販売中 2018/05/08- 閲覧(3,691)
![【聖徳大学】江戸幕府政治下の社会Ⅰ 第１<strong>課題</strong>[Ｓ評価] + 第<strong>２</strong><strong>課題</strong>[Ｓ評価] + 試験対策[Ｂ評価]](/docs/948869394199@hc12/100025/thmb.jpg?s=b&r=1357878154&t= "【聖徳大学】江戸幕府政治下の社会Ⅰ 第１<strong>課題</strong>[Ｓ評価] + 第<strong>２</strong><strong>課題</strong>[Ｓ評価] + 試験対策[Ｂ評価]")
-
【聖徳大学】江戸幕府政治下の社会Ⅰ 第１課題[Ｓ評価] + 第２課題[Ｓ評価] + 試験対策[Ｂ評価]
- ■第１課題 第１設題 Ｓ評価 『権力者と江戸のくすり』全体を読んで、そこから読み取れる江戸時代の社会とそのシステムを説明せよ。 ［講評］ テキストをよく読みこみ、とても良いレポートとなっている。 ■第２課題 第１設題 Ｓ評価 『権力者と江戸のくすり』の書評をせよ。 ［講評］ 内容紹介と批評が伴ったよい書評であり、対象とする文献をよくとらえている。 ■試験対策 Ｂ評価 論述の対策文 全４問 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献 『権力者と江戸のくすり』岩下哲典 北樹出版 1998年4月25日 ■備考 資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
- 聖徳 通信 教職 教育 日本文化 レポート 課題 科目修了 試験
- 1,100 販売中 2013/01/11
- 閲覧(2,195)
![【聖徳大学】地歴科教育法Ⅰ 第１<strong>課題</strong>[Ａ評価] + 第<strong>２</strong><strong>課題</strong>[Ｓ評価] + 試験対策[Ｓ評価]](/docs/948869394199@hc12/100034/thmb.jpg?s=b&r=1357879134&t= "【聖徳大学】地歴科教育法Ⅰ 第１<strong>課題</strong>[Ａ評価] + 第<strong>２</strong><strong>課題</strong>[Ｓ評価] + 試験対策[Ｓ評価]")
-
【聖徳大学】地歴科教育法Ⅰ 第１課題[Ａ評価] + 第２課題[Ｓ評価] + 試験対策[Ｓ評価]
- ■第１課題 第１設題 Ａ評価 教科書「Ⅱ編 地域をふまえた現代世界」から、１章アメリカ合衆国、２章ＥＵの新たな動きを読み、自分の考えを入れ各４００字でまとめよ。最後に８００字で、ＥＵ拡大でＥＵ内の格差問題が広がることについて、教科書３６項の表を使い述べよ。 ［講評］ ・内容、文体ともに優れたレポート。 ・ＥＵ内格差を４つに分類している点が高く評価できる。 ■第２課題 第１設題 Ｓ評価 自分がこれまで受けてきた歴史教育を振り返って、今後自分が担当する授業についての抱負を述べよ。 ［講評］ ・具体例が効果的にあげられており、構成も優れている。 ・様々な場面や状況を想定し論旨展開されているため、実用性も高く説得力のある論述となっている。 ■試験対策 Ｓ評価 論述の対策文 全３問（地理２問、歴史１問） ※地理は５パターン分を対策。但し新出問・類似問（問題文のテイストが変化しているもの）が予想されるため網羅しているわけではない。 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献 『地理歴史科教育法Ⅰ・Ⅱ』相原正義 聖徳大学通信教育部 2003年10月1日 『地理歴史科教育法Ⅰ・Ⅱ歴史部分』大口勇次郎 聖徳大学通信教育部 2003年10月1日 ■備考 資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
- 聖徳 通信 教職 教育 日本文化 レポート 課題 科目修了 試験
- 1,100 販売中 2013/01/11
- 閲覧(2,543)
全体公開 2013/08/24
-
聖徳大学 教育社会学Ⅰ 第２課題 第３設題 評価Ｂ
- 『教師－生徒関係を、親－子関係および師弟関係と比べて、その違いを指摘し、教師－生徒関係の特質について説明しなさい。』評価Ａ 参考文献付き 聖徳大学
- 聖徳大学 教育社会学Ⅰ 師弟関係
- 550 販売中 2020/11/02
- 閲覧(2,268)
-
【最新2019～2022年度】日本大学通信 イギリス文学史Ⅱ 課題2 合格レポート
- 【最新2019～2022年度】日本大学通信 イギリス文学史Ⅱ 課題2 合格レポート 2019～2022年度 日大通信 イギリス文学史Ⅱ 課題２の合格レポートです。参考にしていただき、良いレポートが書けることをお祈りしております。 講評：課題に忠実に良く学ばれています。何よりもご本人の真面目さがよく伝わってきます。それに熱心さもありますね。この後はさらに精進していきましょう。 課題： 次の中から1問を選択し，番号に必ず〇印を付けて答えなさい。論述は日本語で述べ，固有名詞と作品名は英語（人名は初出はfull name）で書き，作品名には 下線を引くこと。 ２ 教材の「アンソロジー」の小説家を扱った箇所から3作品を選び，その特徴を比較しなさい。引用文は英語を用い，その和訳を（ ）に入れなさい。 参考文献：ヴィクトリア朝小説のヒロインたち: 愛と自我 松村 昌家 エゴイスト メレディス作 ; 朱牟田夏雄訳 虚栄の市 サッカリー作 ; 中島賢二訳 嵐が丘. 改訳 E.ブロンテ
- 日本大学 日大 通信 イギリス文学史
- 880 販売中 2020/03/11
- 閲覧(3,192)
-
日大通信 平成25~26年度 0720 経済史総論 分冊2 (課題番号1)
- 平成25~26年度用の報告課題集に準じた、「0720 経済史総論 分冊2」(課題番号1)の合格レポートです。 レポート内容と共に、報告課題内容, ポイント, キーワード等も載せています。 講評では、「要点をおさえてよくまとめてある、文章構成も申し分ない」との旨が記されていました。 なお、指定されたキーワードは全使用、参考文献も基本的に記載されたものを使用しています。 また、国立理系出身なため、どちらかと言えば理系寄りの構成になっています。 分冊1はこちら→ http://www.happycampus.co.jp/docs/943372473152@hc14/112834/
- 日本大学 日大 通信 日大通信 0720 経済史総論
- 550 販売中 2014/05/21
- 閲覧(2,324)
1
