連関資料 :: 課題2
資料:1,469件
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聖徳大学_教育課程論_第2課題第1設題(評価A)
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【課題】学習指導書の各章に記載されている「演習例題」のなかからひとつをえらんでレポートしてください。その際、選んだ章と例題の番号と例題名も書いてください。
※第一章の例題(3)を選択しました。
【評価】A(レベル上文句なしの評価A、とのコメント)
【テキスト・参考文献】
・教育課程論 聖徳大学通信教育部
・教育方法学 佐藤学 岩波書店
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聖徳大学
通信教育
レポート
教育課程論
カリキュラム
教育課程
550 販売中 2012/08/09
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精神医学② 「精神療法及び環境・社会療法について述べよ。」 課題レポートA判定
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精神疾患に対して行われる治療法には、薬物療法に加え、精神療法、環境療法、社会療法など様々な技法がある。これらの技法は治療者が心理療法や福祉的援助を行い、症状の軽減や患者自身の潜在的な問題解決能力を引き出し患者自身が自力で社会復帰をできるように手助けするものである。
精神療法は、「精神医学的治療の一つで、言語的、非言語的な対人交流を通して精神的な問題を解決し悩みを軽減することを目的とした精神医学的および心理学的治療法」と定義できる。
精神療法が重要な役割を果たす場合は、不安障害や身体表現性障害などの神経症性障害、うつ病性障害、パーソナリティ障害、精神病性障害の寛解期などの精神医学的障害、そして一般身体疾患による心理的反応である。
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環境
福祉
社会
心理
精神
家族
治療
障害
分析
問題
1,650 販売中 2010/09/24
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教育心理学② 「子どもの「不適応行動」について述べよ。」 課題レポートA判定
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子どもの発達過程において、乳児期には欲求不満に起因した反抗やかんしゃくもちなどが見られることがある。しかし次の幼児期段階になると、欲求不満に耐える力によって、欲求への満足が阻止されたとしても不適応状態に至らずに済ますことができるようになる。つまり不適応の状態に至るのは、欲求不満に耐える力が弱かったり、欲求の満足を阻止する力が強大で永続的であったりするときである。
不適応行動がすべて欲求不満に起因するものではない。しかし子どもが発達過程で欲求不満耐性や統制の能力をしっかりと獲得できない場合には、周囲の人々や社会と衝突して問題を引き起こしやすいといえる。すなわち、反社会的な行動とか非行などといわれる問題行動である。
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心理学
福祉
子ども
社会
心理
発達
学校
児童
家族
不登校
1,650 販売中 2010/10/08
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八洲学園大学 図書館サービス概論 2021秋期 第2回課題
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八洲学園大学 図書館サービス概論 2021秋期 第2回課題 合格レポート 評価A
最終成績は優でした。
このまま提出はせず、参考資料として使ってください。
【設問】
公共図書館の利用対象ごとのサービス(教科書の9章にあたる部分)について,現在行われているサービスの種類および内容を説明し,その中でも優先して充実させる必要のあるサービスが何と考えるか,自分なりの意見を述べよ。字数は1,600字〜6,000字とする。
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環境
日本
子ども
情報
インターネット
図書館
サービス
社会
高齢者
文化
1,100 販売中 2022/07/26
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聖徳大学 「教育経営論」 第一、第二課題(共に評価A)
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第一課題(第三設題):A評価
教師の専門職として備えるべき特性について述べなさい
参考文献:
学校経営の基礎・基本 牧昌見 教育開発研究所 2009年7月
第二課題(第二設題):A評価
教育経営とは何か、および、その構造についてのべなさい
参考文献:
学校経営の基礎・基本 牧昌見 教育開発研究所 2009年7月
科目試験は3題の中から1題を選択する形式。
自分の時は上記第一課題がその中にあったので、それを選択しました。
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聖徳大学
教育経営論
A評価
770 販売中 2011/08/08
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聖徳大学 「江戸幕府統治下の社会Ⅰ」 第二課題(評価S)
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第二課題:評価S
本書「権力者と江戸のくすり」の書評をせよ
<参考文献>
権力者と江戸のくすり‐人参・葡萄酒・御側の御薬 岩下哲典 北樹出版 2005年9月
<コメント>
この課題は、我ながらこれまでで最も著者及び課題作成者の想いに応えられたな、という感覚が作成時にありました。講評が、評価のコメントでなく御礼が書かれていたという、ちょっとばかり自信のあるレポート。
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聖徳大学
江戸幕府統治下の社会Ⅰ
S評価
660 販売中 2011/09/05
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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