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連関資料 :: レポート

資料:8,677件

  • ★明星大学 中等教育課程論 PC3010 １，２単位目セット 2016 2015 2014合格レポート
  • レポートの内容等で不明点等ありましたらご質問ください。(2020/01追記) 明星大学　PC３０１０ 中等教育課程論　2単位分　レポートです。 ぜひ参考になさってください。 ※2016 2015 2014 2013年度に対応しています。 １．学校で編成する教育課程の意義、及び各学校が教育課程の基準を踏まえつつ創意工夫を生かして適切な教育課程を編成することの重要性についてまとめてください。 ２．次の（１）から（３）までのうちから一つを選んで解答してください。 （１）IEA（国際教育到達度評価学会）によるカリキュラムの概念的モデル（カリキュラムの３つの次元）について教育評価と関係付けながら説明してください。 （２）次の①から④までのうちから一つを選び、その際の主な改善の方針や内容の特徴について説明してください。 ① 昭和３３（１９５８）年の学習指導要領告示 ② 昭和５２（１９７７）年の学習指導要領改訂 ③ 平成元（１９８９）年の学習指導要領改訂 ④ 平成１０（１９９８）年の学習指導要領改訂 （３）「経験主義」の教育課程と「系統主義」の教育課程について、それぞれどのような考え方をいうのか説明してください。 ※（1）を選択して記述しています。 １．平成２０（２００８）年の学習指導要領改訂の基本的な考え方や主な改善事項についてまとめてください。 ２．次の（１）から（３）までのうちから一つを選んで解答してください。 （１）学校で教育課程を編成・実施するに当たって踏まえるべき法令について、教育課程の基本的な要素（教育の目標、内容、授業時数）に留意しながら整理してください。 （２）学校評価における教育課程の評価について、対象となりうる項目とどのようにして改善につなげるか述べてください。 （３）目標に準拠した評価の意義や実施上の留意点についてまとめてください。 ※（2）を選択して記述しています。 【参考文献】 『現代教育課程入門』鯨井俊彦・青木秀雄・林幹夫編著（明星大学出版部）
  • 明星 明星大学 2014 2013 中等教育課程論 教育課程 PC3010 PC３０１０ IEA 概念的モデル カリキュラム 意図したカリキュラム 合格 レポート 2015 生きる力 学習指導要領 学校評価 平成20 ＯＥＣＤ 確かな学力 学力評価 2016
  • 550 販売中 2015/10/21
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  • 日大通信　異文化間コミュニケーション概論　合格レポートと科目修得試験対策のセット
  • 日大通信「異文化間コミュニケーション概論」の合格レポートと科目修得試験対策のセットです。 Ⅰ、合格レポート 課題：次の2問とも答えなさい。 １、教材p.50の14行目から、p.51の14行目までの英文を正確に和訳しなさい。また、代名詞は元の意味に戻して訳しなさい。 ２、異文化間コミュニケーションと何かを説明した上で、それぞれの文化（北米文化vs.日本文化）の中には多種多様な考えかたが存在するが、今後は価値観の中で、それぞれの国民はどのような共通性の認識や生活変化を持つのか、具体的に示して説明しなさい。[平成25-26年度課題] 課題2が難しいと思うのですが、それは教科書のどこをまとめれば良いかが曖昧だからではないでしょうか。そこで、教科書を全部読んだうえで、課題のテーマに合わせて文脈を作り直し、単なる文章の切り貼りではない、「一つの読み物としての文章」を心がけてまとめました。 　先生からは「内容がしっかり訳されている。論述も良く書けている。」とのコメントをいただきました。　 Ⅱ、科目修得試験対策 　科目修得試験合格者による試験対策です。この科目の試験は、新傾向の問題になってから以下の順に出題されています。 １、日本語の単語を英訳する問題（5問） ２、日本と北米のうちどちらの文化型を示しているかを判断する問題（10問） ３、日本語と同じ意味になるように英語を並べ替える問題（3問） ４、あるテーマに関連させて、異文化間コミュニケーションにおいて大切な点を論じる問題（1問） 　このうち２と４はざっと教科書を読んで内容を理解していれば、試験中に考えて答えることができる問題と言えます。しかし、１と３に関してはそうはいかず、本文中にある膨大な表現を覚えなければなりません。この資料では、過去問を見て出題傾向を分析し、その結果に基づいて対策問題を作りました。26年度の問題はこれで100％カバーできました。出題傾向がこのまま続けば、掲載した問題を解き、表現を覚えておけばまず合格ラインは突破できます。
  • 日本大学 通信教育部 日大 通信 異文化間コミュニケーション概論 合格 レポート 科目修得試験 対策 日本 アメリカ 文化 経済 宗教 コミュニケーション 社会 企業
  • 880 販売中 2015/01/09
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  • 佛教大学 2014 T0714 「情報制作」 第1設題レポート A判定
  • 佛教大学通信教育課程、2014年度の「情報制作」第1設題レポートです。 【第1設題】 情報リテラシー、メディアリテラシー、技術リテラシーについて論じよ。 A判定を頂きました。所見は以下の通り 「テキストの内容を中心に、設題についてよくまとめられています。リポートの構成等もよいと思います」 本稿では情報リテラシー、メディアリテラシー、技術リテラシーの、三つの特徴、成り立ち等を、テキスト本文よりまとめています。 キーワードの意味内容把握や、科目最終試験対策にもお役立て下さい。
  • 佛教大学 リポート レポート　情報制作　T0714
  • 550 販売中 2014/10/17
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