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連関資料 :: レポート

資料:8,661件

  • 【最新2019~2022年度】日本大学通信 イギリス文学史Ⅰ 課題1 合格レポート
  • 2019~2022年度 日大通信 イギリス文学史Ⅰ 課題Ⅰ の合格レポートです。合格したばかりですので、参考としてのご利用とし、丸写しはご遠慮ください。 課題:中世英文学において代表的な作家5人を取り上げて,彼らの生涯,代表作およ び文学史上の重要性を論述しなさい。 講評:中世英文学を代表する作家として5人をきちんと認識しており、彼らの活動や作品が当時の言語や文学、社会にどのように影響を及ぼし貢献してきたのかをしっかり捉えてそれぞれの特質を丁寧に説明している。テキストの記述内容を咀嚼して自分で調べた情報をまじえながら、自身の言葉でまとめ直している点にとても感心した。 参考文献:日大教材、「ウイリアムの見た農夫ピアズの夢」生地竹郎、「カンタベリー物語(全訳)」チョーサー作、笹本長敬訳
  • 日本大学 日大 通信 中世 英文学 イギリス文学 Langland Chaucer Gower Malory Caxton
  • 990 販売中 2020/04/20
  • 閲覧(7,270)
  • 201702更新ver.1 【明星大学】【解析学1】 過去問・レポート解答解説
  • 内容について ①2017年1月 明星大学通信課程(日野キャンパス)の試験問題と解答解説 ②同科目のレポートの解答解説 ③同科目の指定図書の問題(一部抜粋)の解答解説 ③に関しては、今回は3題のみです。本資料のアップロードの様子を見て、独学用として、さらに問題数を増やした資料の作成を検討します。 本資料が、皆様のお力になれれば幸いです。
  • 明星大学 解析学 独学用
  • 770 販売中 2017/02/14
  • 閲覧(3,150)
  • 【2022年度】佛教大学 S0618 算数科教育法 レポート A判定
  • 【設題】算数科教育の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ(1,600字程度)。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。(1,600字程度)。  要点・キーワードを確実に記述しています。 佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など) ※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ シラバスの内容と差異がないかご確認の上、ご購入下さい。 当資料を参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです!★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、参考程度にご活用ください。
  • 算数科教育法 S0618 佛教大学 通信 科目最終試験 最新 2017 レポート 佛大 佛大マスター リポート A判定 A評価 2018 2019 2021 2022
  • 550 販売中 2017/05/11
  • 閲覧(3,096)
  • 【明星通信】☆PB2150 初等生活科教育法 1単位目 合格レポート
  • 明星大学通信教育部、初等生活科教育法1単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸:丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆課題 1.生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。 2.第1 学年または第2 学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通じていくつかの単元を構想し、要点を述べること。書く形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。
  • 明星通信 初等生活科教育法
  • 440 販売中 2022/01/17
  • 閲覧(1,869)
  • 会社法レポート (近畿大学 平成27年4月-29年3月)
  • 初めて通信制大学等で学ぶ方が最初に苦労されると思われる、レポート課題の作成のヒントとなるよう作成しました。レポート作成へのアプローチ方法、考え方等のポイントを挙げた後に、参考レポート事例として、合格レポートを記載しています。真面目に学ばれている方の一つのご参考になれば幸いです。
  • 近畿大学 法学 会社法 通信
  • 550 販売中 2021/08/05
  • 閲覧(2,680)
  • 2018年度~【PB2010】知的障害者の心理 2単位目レポート 合格済
  • 【PL2010】知的障害者の心理 2単位目 1発合格レポートになります。 講評では、「大変評価できる」との高評価をいただいております。詳しい講評は下記にのせてあります。 ≪テキスト≫ 『実践に生きる特別支援教育』島田博祐・星山麻木編(明星大学出版部) 『障害児者の教育と生涯発達支援』第3版 梅永雄二・島田博祐編著(北樹出版) ≪課題≫ ⑴「知的障害児者に対する就労支援のアプローチ、手法(課題分析・職務分析等)に関して述べよ ⑵「知的障害者の生涯学習の支援の現状と課題に関し、述べよ」 ≪講評≫ ⑴障害者の認知や知的能力の特性から生じる就労・移行支援に関する現状を概述し、問題提起が為されている。そして、問題を解決するための方略である課題分析などの支援技術が詳しく述べられているため、知的障害者の就労支援についての概要がとらえられており、大変評価できる。 ⑵知的障害者の生涯学習のバックグラウンドとなる法的根拠や法整備の現状について触れられている。また、実際に提供されている様々なリソースを紹介できており、現在の生涯学習と課題を正確に述べようとしている部分が評価できる。加えて、生涯学習の問題を実際の生活や自立と合わせて論じており、より深い理解が得られていると感じられる。大変評価できる。 皆様の参考になれたら幸いです。
  • 明星大学 通信 レポート 合格 課題 PL2010 知的障害者の心理 2単位目 2018年度 2018年度~ 知的障害 就労支援 アプローチ 課題分析 職務分析 生涯学習 支援
  • 550 販売中 2021/09/08
  • 閲覧(2,007)
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