資料:238件
教育 原論 1
ハヴィガーストの発達課題について述べよ
ハヴィガースト(R.J.Havighurst)は、アメリカの教育学者であり、その著「人間の発達課題と教育」の中で論じた発達課題で有名である。
発達課題は、個人が本来いろいろな課題を持っており、その課題を達成するために、成長・発達していると考えているものである。また、その成長・発達は幼児、児童期の子どもの時期だけでなく、人間の一生においてされるものであり連続的にとらえられている。ハヴィガーストは人のライフサイクルを次の6つの時期に分けて、それぞれの時期における課題をあげている。それは乳児期、児童期、青年期、成年初期期、成年中期、熟年後期である。
また、これらの課題は個人の生涯にめぐりいろいろな時期に生ずるもので、その課題を立派に成就すれば幸福になることができ、その後に発生した課題も達成することに成功するが、失敗すれば不幸になり社会に認められず、その後の課題達成にも影響するという。
以下がハヴィガーストのあげた具体的な発達課題である。
乳児期(0~5歳)
・歩行の学習
・固形の食べ物をとることを学習する
・話すことを学習する
・排泄機能のコントロールを学習する
・性の相違知り、性の慎みを学習する
・生理的安定の獲得を学習する
・社会や事物についての単純な概念を形成する
・両親、兄弟および他人と情緒的に結びつくこと
・ 善悪を区別することの学習と良心を発達させること
教育原論1
教育原論
1
佛教大学
550 販売中 2010/01/04
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教育 原論 1 第一 設題
「ハヴィガーストの発達課題について述べよ。」
発達課題というのは、人間の発達に応じた課題のことである。
ハヴィガーストは、発達課題論の代表的提唱者であり、はじめは化学や物理学などの自然教育に興味を持っていたが、その後、理科教育に関心を持つようになった。
さらに関心は社会科学に移り、1941年シカゴ大学教育学部教授に就任し、1930~40年代、アメリカの進歩的教育学部の指導者たちが作った発達課題という用語を1940~50年代に採用して、普及に務め、 乳児期から老年期までの全発達段階の発達課題を設定した。
ハヴィガーストの著『人間の発達課題と教育』において、積極的に発達課題において述べており、「個人が学ばなければならないもろもろの課題、すなわち生涯の発達課題は、われわれの社会において健全な成長をもたらすものである。発達課題は、個人の生涯をめぐりいろいろの時期に生ずるもので、その課題を立派に成就すれば個人は幸福になり、その後の課題も成功するが、失敗すれば個人は不幸になり、社会で認められず、その後の課題の達成も困難になってくる。」としている。
それに加え、教育にとって有益である理由として
発達
経済
社会
学校
課題
教育学
道徳
発達課題
幼児
児童
ハヴィガーストの発達課題について述べよ。
教育原論1
第一設題
仏教大学
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教育 原論 ・第1 設題
『ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。』
ペスタロッチーは「有機的・発生的教育方法」が教育に相応しいと述べている。「真への認識・美の感情・善の力が、全て生まれながらに子どもに備わっている」と考え「植物が発芽し成長し花を咲かせ実となっていくのと同様に、そのような内的本性が自然に実現していくのを援助することに専念するのが教育だ」と唱えた。
英語圏の“YouTube - meg ryan star”に“Meg Ryan is the most beautiful woman of the world. ”~メグ・ライアンは世界で最も美しい女性である~と書いた人がいる。確かに、英語圏ではない日本の知人も彼女を「美しい女性だ。」と言った。美的感覚というものは人間に元々備わっており、その為、英語圏で美しく思われている人は、日本でも美しく思われるのかもしれない。極端な話、英語圏の代表者たちと日本の代表者たちが、どんな感じの顔が美人かを定義づける訳でもないのに、英語圏で「世界で最も美しい女性」と感じられる人が、日本でも美しいと感じられるのは、美的感覚というものが育つのは人に教
日本
英語
子ども
女性
道徳
いじめ
表紙
ペスタロッチー
人間
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