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通信教育で検索した結果:2,625件
★脳性麻痺の原因とその症状と教育的対応について述べよ。 ★てんかんの定義と分類およびその教育的対応について述べよ。 ★脳の機能局在の視点から器質障害の病理と症状について述べよ。
【合格済み90点】S0617 社会科教育法 科目最終試験対策 6題を3題に集約! ①平成20年版学習指導要領における社会科改訂の基本方針とポイントを、現在の子どもの実態と関連させて述べなさい。
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 人権(同和)教育とは、同和問題を解決するた
そのような事態とならないように、子ども自身の自己活動として、言語活動を豊かにしていく視点が学校教育の中でも重視されなければならず、子どもの能動的な活動として、子どもが言語活動を発達させていける手だてを教育者 .....
参考文献 『特別支援学校における 重度・重複障害児の教育 第2版』 姉崎弘 著 『よくわかる発達障害 第2版』 小野次朗・上野一彦・藤田継道 編 1.肢体不自由と知的障害が重複している子どもを想定して、...
基礎教育I-VR第2回学ぶ1【通信教育は自立学習】では以下の説明があった。
科目最終試験に向けて、「教育相談の研究」の過去問6題の模範解答を、教科書等に沿って、まとめたものです。 問題は、 「自我と超自我の発達的問題とカウンセリングについて述べよ。」 ... 「教師による教育相談(学校カ...
P6703 人権(同和)教育テスト対策 1.学校教育における人権(同和)教育のあり方について実践にふれながら述べよ 学校教育において「同和
試験の準備用にまとめたものです。シェイクスピアが少々長いので、もう少しスリムにまとめてもよいと思います。作品の詳しいあらすじまでは書かなくても、背景が書かれていれば大丈夫でしょう。 シラバスにある6つの学習の要点がそのまま試験の問題になっています。私の場合は、①と②の2問のうち...
参考文献:坂井健『日本文学概論』佛教大学通信教育部
今回改訂において、前回の平成 20 年度版学習指導要領の教育内容などを引き続き 残した状態で、「生きる力」をさらに具体化し、知識理解の質というものをより一層高くし、 確かな学力の育成を目指したものとなっている...
ハヴィガーストは、人間の発達課題を体系的に論理化し、教育を結びつけて考察した。