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通信教育で検索した結果:2,625件
S0617社会科教育法 科目最終試験 ①平成20年版学習指導要領における社会科改訂の基本方針とポイントを、現在の子どもの実態と関連させて述べなさい。 ... はじめに:下記の指摘が改訂の基本方針や具体的な方向を示す基盤になっている ①基礎的・基本...
佛教大学通信教育課程 小学校教諭免許課程において、2019年度に提出した『 S0101 教育原論』のレポート及び科目最終試験の対策について載せています。2019年度シラバス対応です。
〈400字程度〉 教育や社会科..
S0106 教育社会学 第1設題 学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。 ... 参考文献 原清治・山内乾史・杉本均:増補版 ...
【参考文献】 黒田恭史編著『数学教育の基礎』佛教大学通信教育部 ... 2019年度佛教大学通信課程 初等教育内容算数の合格済みレポートです。 こちらは2019年度4月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。...
社会科の学習指導方法について説明しなさい。 テキストを的確にまとめました。 学習指導要領を参考にしました。 本論分の構成 各学習指導方法を社会科の授業に当てはめて、論じていく。 第1章 学習指導の類型 「学習指導の類型には、文化遺産を伝達することに重点を置く文化主義的な立場と、...
参考文献 『特別支援教育を学ぶ人へ 教育者の地平』 菅原伸康 編著 1.知的障害児の(認知)発達課題を1点あげ、それに対する教育支援について、具体例をあげて説明せよ。 ... 知
第2章 年間指導の計画及び単元の計画 指導計画は、学校全体の教育課程―年間指導計画―単元の指導計画―1授業時間の指導計画(学..
この資料は、佛教大学通信教育部の教育方法学第1設題・教育方法学第2設題、算数科教育法、特別活動研究、生徒指導・
佛教大学 通信教育学部 学校教育課程論Z1105 最終試験問題 6題についてのまとめ 1 新学習指導要領に対して、「学力の低下」が議論されている。「学力とは何か」について論
ソクラテス的対話(産婆術)について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。 ... ソクラテスは真の知を獲得するために、他人とともに研究することが重要と考え、対話しあうことが知への道であり、またもっとも有効な教育方法でもあると考えた。...
5.学校教育における人権(同和)教育のあり方について実践にふれながら論じること。 6.人権教育と同和教育の関連について論ぜよ。 ... 3.