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自然で検索した結果:406件
障害特性から生じる弱さを「個性」とし、それに対して特別な対応なく「子ども同士の自然なかかわりに任せる」「特別扱いしない」というのはノーマライゼーションではなく、子どもの特性に見合った「特別扱い」をする実践...
人間とはもちろん生物であり、自然的存在として自己に内在する自然法則に従って成長 する。人間の成長が遺伝要因・環境要因にどの程度支配されているかということについて は今もなお論争されている。 ... ベンターの考察...
また、人からだけでなく文化や自然などから学ぶこともたくさんある。このような教育について問い続けていくことは、私達の永遠の課題である。
人間はみな自然の秩序のもとでは平等であるが故に、子供の成長も自然の発達に任せるのが望ましい。人間の発達過程は極めて自然法則的なものであるため、子供による自発的な発達を待つべきなの
2つめが、生活科の目標が『具体的な活動や体験を通して、自分 と身近な人々、社会及び自然とのかかわりに関心をもち、自分自身や自分の生活について考えさせると ともに、その過程において生活上必要な習慣や技能を...
こうしたコメニウスの自然主 義思想を中核とした教育思想は、後のルソー、ペスタロッチー、フレーベルに流れている。それぞ れの自然主義的な思想を比較する。 ... コメニウスは、人間は生まれつき知識、善、神を求めるつ...
た とえば、自然観 察の単 元に おいて 大切と なるの は観 察する 力であ る。
1主体的知識化と問題解決力 2指導計画作成の留意点 参考文献 第2版洞察力を培う初等社会科教育法 青木秀雄 明星大学平成20年
情 報化社会に於けるコンピュータの浸透が増加する昨今、それを使いこなす能力が自然と身につく、といったメリ ットが挙げられる。 一方でデメリットもある。
「表現(1)」は、 身近にある自然や人工の材料、その形や色などに働きかけることから生まれる活動であり、「表 現(2)」は感じたこと、想像したこと、見たことなどを基に実現していこうとする活動である。
例えばおしくらまんじゅうなどでは体をぶつけ合って遊ぶ中で自然と暴力性を発散させたり、何度もけがをすることで痛みを知り、加減や我慢を覚えるのである。
そして自分を見つめることは自己の確立につながり、それまで頼りっぱなしだった親からの自立について考え始め、それまで親(家族)に向いていた心が自然と外の世界へと広がる。