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能力で検索した結果:674件
(解 答) ■直接サービス機能とは、利用者の主体的判断を促すため、利用者の出来ない部分を見る のではなく、出来る部分(エンパワメント)に着目し、利用者が自分自身のニーズを充た す技能、能力、資源を利用...
学校臨床の目的は、単に児童生徒や、教師の個別問題を解決することに留まらず、学校システ ム全体をサポートする視点に立ち、学校の問題への対処能力を高めることである。
日本知的障害者福祉協会 社会福祉士養成所の第4学期提出レポートです。 科目「権利擁護と成年後見制度」 課題「任意後見制度について、それはどのような人を対象とし、その制度を利用することで法的にいかなる利点があるのか、成年後見制度と比較しながら説明しなさい。その上で、現状どのよう...
日本知的障害者福祉協会 社会福祉士養成所の第1学期提出レポートです。 科目「相談援助の理論と方法②」 課題「生活モデル、ストレングスモデルについて説明し、これらのモデルに対するあなたの考えを述べなさい。」 評価:C...
PB3090 児童・進路指導論(2017) 1単位目 1.学級における児童同士の人間関係づくり、児童と教師の人間関係づくりと、「自己指導能力」 の関係について述べなさい。
そこで、判断能力の低下等で自らの意思を発することが困難な利用者の声、言わば「声なき声」を代弁する権利擁護活動の必要性が急速に高まっていったのである。 以..
高学年では個性や傾向性が明確となるため、材料や用具に対するこだわりが造形的な能力を発揮する。高学年.. ... 版で表す」学習の低学年では、感じたことや想像したことなどを自分の好きな形や色で表現し、その活動を繰り返し行うことで自己を見つめたり、他...
評価はAでした。 【参考文献】 ・中澤潤「よくわかる教育心理学」 ・小川正人、森津太子、山口義枝「心理と教育を学ぶために」 ・三宅和夫、北尾倫彦、小嶋秀夫「教育心理学小辞典」 ・鎌原雅彦、竹網誠一郎「やさしい教育心理学」...
A評価をもらったレポートです。
第2次世界大戦後の教育改革の過程で成立した当時、民主主義社会に生きる市民としての基礎的基本的資質や能力を育成するというねらいをもっていた。 ... 小学校3・4学年の目標は、地域社会の学習を通して、社会科の究極的なねらいである「公民的資質」の基礎...
これは異なる能力、様々な個性や発想をもつ仲間と学ぶことで、一人で学ぶことでは得られない情報や意見を得ることでき、授業の理解が深まり、新しい問題にも気付くことができるという、「学習の効果」としてのメリット...
障害者を排除し、差別的に取り扱ってきた社会の能力主義的な人間評価原理の極限はナチズムである。そうした原理の反省の上に立って、障害者が障害を持たない市民と対等平等に存在..