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欠席で検索した結果:169件
個人的に指名し質問する 「よろしくお願いします」 欠席者の名前を伝える ・Greeting “I’m fine.”
身体が弱い子どもは言動が消極的になりがちで、幼稚園の欠席も目立ち、その結果、集団生活への適応が悪く、保育者や友だちと親しくなるのに時間がかかり、会話も十分にできないといった傾向が見られがちである。
病人の役割とは、学校を欠席したり、職場を欠勤したりすることが許されるようになる。つまり、社会的な役割を免除されることである。
この現象の背景には、欠席はしていないが登校回避感情をもつ「グレーゾーン」の子どもの存在が大きい。
先生となった今、欠席連絡を受けると、ついどのような症状なのかに目が行ってしまいます。
その歴史を概観すると、まず戦後における長期欠席・不就学解消に向けた取り組みをみることができる。 ... これまでの大きな課題であった長期欠席・不就学はある程度解消されていったが、今度はその大きな問題に隠れていた学...
病気・病弱のための欠席とか、家庭の事情上欠席したという場合には、これに該当しない。 ... ③不登校・登校拒否 不登校・登校拒否というのは、文部省の定義によれば「学校嫌いを理由として年間50日以上欠席した児童・生徒」をいう、とされている。...
オールロマンス事件当時の同和地区児童・生徒の長期欠席・不就学の割合は京都市の平均と比べ、突出していることを重要な問題ととらえ、不就学児童を無くすことを目標とした。
京都市における戦後の同和教育施策は、同和地区児童・生徒の長期欠席・不就学の取組に始まる。 1951年10月、戦後の同和行政の大きな転機となった「オールロマンス事件」が京都で起きる。
登園拒否では、本人に登園の意志があっても、なんらかの理由で不安を抱き、ときどき園に行くことを嫌がって欠席したり、長期に渡り登園をしないなど様々である。
同和教育においては、1950年代に学校教育の中で、多くの被差別部落からの出身の子どもたちが長期にわたり欠席したり、さらには学校に来なくなったりするという事態を受けて、そうした問題をいかに解消すべきかという...
文部科学省が定める定 義として「何らかの心理的、情緒的、身体的あるいは社会的要因・背景により、登校しな い、あるいはしたくともできない状況にあるため年間 30 日以上欠席した者のうち、病気や 経済的な理由...