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これに対して広義の学力とは、新学力観、生きる力などとして学習指導要領に示されているような、知識を基礎とした応用力、発想力、問題解決能力のことをいう。 ... 平成２５年度 東洋大学通信教育課程 「社会科公民指導法...
『中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。』 生徒指導とは、教科指導と並んで、重要視される教育機能をもつ活動である。
これは、具体例をあげると生徒指導や進路指導、教育相談、特別活動、道徳教育などがある。これらは意図された役割がある。生徒指導なら、学外の公園で火遊びをしている姿を目撃した場合に直ち
１ 生徒指導の意義・ねらい・役割について 生徒指導資料第２０集に次のようにある。 ... つまり、生徒指導とは学校教育における教科指導と同様
特に生徒指導は、全ての生徒を対象とするものである、に着目したい。問題行動を起こす生徒を矯正するために指導するという方法は、生徒指導の一部に過ぎないと考えられる。 ... ●（課題
自己指導能力とは、「生徒指導の機能と方法」（坂本昇一、『生徒指導の機能と方法』1990）にあるように、「自己指導能力とは、その時、その場で、どの
1 道徳教育指導論 (1)現在の日本の公教育において、道徳教育はどのように行われているか。 ①その仕組みと特徴について 最初の学習指導要領の成立は、昭和２２年の『学習指導要領一般
新しい系統主義学習指導要領では小学校６年間では総合的な社会科を指導する.. ... 平成２５年度 東洋大学通信教育課程 「社会科公民指導法Ⅰ」課題２ （１）指導<
「自己指導能力」は「自分で自分を指導していく力（目の前の問題や課題を解決するための力）」であり、児童が自己実現を図る時に欠かせない力である。ゆえに、生活指導では、この育成が目標と
保健体育科指導法Ⅱ Ｒ試験レポート (7ページ中) 1 高等学校 1 年生 保健体育科 科目「保健」 学習指導案 日時： 令和 2 年 10 月 23 日 授業場所： 高校 1 年４組教室 授業対象 .....
明星大学 特別活動の指導法（小学校） ２単位目 合格レポート 【使用テキスト】 参考文献：第２版 特別活動の展開 鯨井俊彦 編 明星大学出版部 （明星大学 配本 ２０１３） 特別活動の指導法② ... ...
児童・進路指導論 ２単位目 ○課題 次の項目のうちから一つを選択し、児童に対する指導について述べなさい。 ... 今回は、「非社会的行動」の中でも特に「不登校」に焦点を当てて、その指導
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