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思想で検索した結果:212件
.,1632‐1704)は経験論哲学を主張し、こうしたデカルトやロックの思想は、現代心理学の誕生の母胎となっている。
また、幕府は複雑な身分制度をしき、しかも世襲制度によって固定化させることで、それぞれの階級の文献内における知足安分思想を強く求め、その結果、武士中心の社会秩序の維持を築きあげた。
旧教育は、その時代背景・人間観・教育思想によって国家的統一性がなく絶対君主制・体罰制・注入的教育や限られた人達しか学校教育が施されていなかったり、家庭内教育が主流だったりした。
さらに、かつて「大学令」(大正7年12月)は、それ以前の「帝国大学令」(明治19年3月)を受けて、「国家ニ須要ナル学術・・・ヲ教授シ・・・国家思想ノ涵養ニ留意スヘキ」である、とした(第1条)。
5 ルソー教育思想の特徴(消極教育や自然主義など)について述べ、その意義や問題点を考察せよ。 6 ポール・ラングランの生涯教育論の意義。
教育原理 設題① 公教育思想を背景としている日本の教育制度には、どのような基本的原理があるか述べなさい。
しかし、20世紀初期からの心理学の発達による個人差の発見、個人主義思想の高まりによる個人差の尊重等の影響を受け、授業形態の多様化が重要視されるようになった。 まず初めに授業形態の変遷ついて述べていく。
人間性の調和的発展を目的とし直観を方法原理とする教育思想をうちたてた。その生涯を貧者や孤児の救済、民衆教育に尽くした。シュタンツで孤児院開設。
この思想を形成するのに大きな役割をになったのは、ヒューマニズムにもとづく個人の尊厳の思想と、近世自然法の思想である。 ... 人間平等の理念は、個人の尊厳の当然の現れであるが、近
1「教育思想の歴史から、わが国の教育が近代化するときの教育理念とポストモダンにおける教育理念とを比較してその違いを述べよ」 ポストモダニズムとは、近代主義の行き詰まりを打開しようとする運動のことである。...
2「ルソー教育思想の特徴(消極教育や自然主義など)について述べ、その意義や問題点を考察せよ」 ルソーは、子どもに多くの知識や義務を教える教育を「積極教育」と名づけ、それとは反対の教育が必要であると考えた...
4)単元目標・計画 ①孔子と儒家の思想(1時間)…本時に設定 ・中国思想における天や諸子百家の思想内容を、その歴史的社会的背景とともに理解させる。 ... ・儒教的