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思想で検索した結果:212件
A 検閲とは、行政権が主体となって、思想内容等の表現物を対象とし、その全部または一部の表現の禁止を目的として、対象とされる一定の表現物につき網羅的一般的に、発売前にその内容を審査した上、不適当と認めるものの...
問3 欧米の道徳教育思想について述べよ。 問4 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 問5 第二次世界大戦以前の日本の道徳教育について述べよ。
まずは、私の教育観を深めることに参考になる思想を持った、教育思想家デューイの考え方を述べていく。デューイは、子どもの成長や発達の観点から教育..
彼らの思想は今の教育現場においても多大な影響を与えており、今の教育の基礎的思想にもつながっている。そのなかでも自身の教育論を基に当時子どもたちに指導してきた者の1人にルソーという人物がいる。
この考え方が近代の教育思想の源流となっている。どのような人間を養成し、どのような人格を持った人間に育てるのか、という人間の根幹となる「道徳」の基本問題を提示しているといえよう。
また、プラトンの弟子アリストテレスの教育思想は、教育の究極目的を「人間精神の陶冶」とし、個人主義的な傾向があった。
「ペスタロッチの教育思想について述べよ。」 ヨハン・ハインリヒ・ペスタロッチは、スイスの教育の先駆者の一人であり、教育改革者であり、なおかつ博愛主義者であった。
古代から近代の時代が流れていく中で、どのように教育は変化していったのだろうか、特に重要と思われる人物の思想を詳述しながら説明したいと思う。 古代の教育の中心となるのは、ギリシアの教育である。
つまり西洋における保育の思想、保育の施設の歴史を学ぶことは、保育の原形を学ぶことであり、現在の保育に至る起点と道筋を知ることである。以上のような視点からこの設題を考察する。
先人の思想を踏まえた教育の考え方と明治期における学校教育史 1.教育の考え方 教育はもともと親が子どもを育てる、養育するという意味をもっている。
日大通信 特別活動論M メディア授業理解度チェック1~4・最終レポート試験のセット 令和5~7年度【メディア】教育の思想 教育原論 丸写しはさけて、参考にしたり、学習に役立てたりしていただければと考...
その西洋音楽の歴史は、時代の流派や思想から、バロック・古典派・ロマン派・後期ロマン派・近代の五つに分けることができる。 バロック時代 17世紀から18世紀中期までを「バロック時代」という。