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差別で検索した結果:155件
例えば、就職・昇進や結婚と関連した大学間格差の存在や学歴による差別に対する批判である。ただし、客観的に学歴社会を考察すると、こういう社会になっていく、それなりの必然性が理解できる。
であり、この社会的身分から政府は被差別部落の人が差別されないと明確にした。被差.. ... 第14条は、「すべて国民は、法の下に平等であって、人権、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会関係において、差別されない。」...
『学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ。』 日本では今まで、学歴社会の考えはあまりよいものではなく、特に「受験地獄」や「偏差値輪切り体制」などの言葉が用いられた。これは、その人間が内面的にもつ「本来の資質」を考...
字以内でまとめ、これを踏まえた人権教育のあり方について論じる 50年に及ぶ戦後の同和教育のあゆみと意義について論じること 部落問題解決に向けた近代以降の部落解放運動について論じること 同和問題の歴史と差別問題...
同和教育の意義と教育実践のあり方は、部落差別をなくすことを基底として、生活のなかにあるさまざまな差別を解消することを目指す教育である。 ... 同和問題とは、室町~江戸時代頃に人為的に作られた身分制度による身分の...
この思想の背景にはキリスト教的平等愛があり、教育差別を行うことは神への反抗であると述べた。 そのためにすべての子供が等しく効率よく学べるようなカリキュラムと教材の作成の必要性を訴えた。
部落差別を受けていた人は、子どもたちに十分な教育を受けさせることが出来ず、「貧困」「劣悪な環境」から抜け出せない「差別の悪循環」の中にいた。 ... 封建的な差別意識をなくし、す
同和教育とは部落差別をなくすためのすべての教育活動をさし、部落差別は同和地区出身者一人一人の暮らしのなかに、貧困としてあらわれたり、結婚や就職における不当な扱いとしてあらわれたり、子どもの進路展望の限定 ... ...
そういった目に見える“障害”が確認できないために、精神障害者に対する偏見や差別がなくならないと考えられる。 ... 記憶に新しい秋葉原や大阪府池田小学校での無差別殺人事件に代表される犯人や事件を起こした被疑者に対して、必ず精神鑑定が行われている。勿論、その事件を起こすことができるか否かの責.....
同和問題とは、被差別部落という特定の地域出身というだけで、本人の努力や責任とは関係なく、不当に差別され、社会的な不利益を受けている、基本的人権の侵害に関わるきわめて重要な社会問題である。 ... このような問題を...
「差別を見抜き、差別を許さない」取り組みや実践が重ねられてきたが、結局「差別する側・される側」という大きな壁を作ってしまった。 ... 同和教育とは、部落差別
新学制を規定した学校教育法を衆議院本会議へ提出した文部大臣は高橋誠一郎であるが、彼は新学制実施の理由として、①教育の機会均等、②普通教育の向上と男女差別の撤廃、③学校制度の単純化、④学術文化の進展、の4...