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差別で検索した結果:155件
この「社会的身分」という文言によって、政府は被差別部落の人々が差別されないという理念を明文化した。 ... 戦前は、江戸時代のような穢多、非人などの差別身分がなかったが、家柄・家
ユダヤ人は迫害や差別、さらには虐殺といった悲運な歴史を送ってきた。現在でも世界中に四散しながら、彼ら独自の伝統やアイデンティティは失われることなく生き続けている。 ... 古代ギリシャ、ローマのような教育を受けることが富裕層の特権であった時代から...
そして、4原理(国家責任の原理、無差別平等の原理、最低生活保障の原理、保護の補足性の原理)と4原則(申請保護の原則、基準及び程度の原則、必要即応の原則、世帯単位の原則)を生活保護制度の実施の根幹としている...
P6703 人権(同和)教育 合格済みレポート ※あくまでも参考にしてくだい。
また、今日同和教育が必要とされている背景には江戸時代の穢多、非人などの身分、またその身分が生まれるに至った時代背景が今日の部落差別を生んだとされている。
この小説は部落を闇と犯罪と暴力の巣窟にしあげたものであったことと、筆者が京都市衛生局の保健所職員であったことが問題であり、被差別部落に対する偏見と被差別意識を助長させるものであった。 ... 「オール・ロマンス」...
当時、障がい者に対して嘲笑的・侮蔑的な響きのある片輪や不具といった差別的な呼称が使われることが多かった事を憂い、考え出した用語である。
このころの被差別部落の多くの子.. ... 一つは部落差別によって奪われた「教育を受ける権利」を保障することであり、もう一つは、同和問題の認識を深め、あらゆる差別の解決のために行
明星大学通信教育部 小学校教員コースのレポートです。「優」の評価をいただきました。よかったら参考にしてみてください。
◆はじめに 同和教育とは、部落差別をなくすためのすべての教育活動をさす。それには、大きく同和地区に対する差別意識を払拭するため同和地区外に働きかける教育活動と同和地区を対象とした教育活動がある。
ここでは第3条に「教育の機会均等」が掲げられ、「身体的社会的経済的な差別を受けず能力に応じて教育を受ける」という考え方を示した。
されたことと,居住の面では劣悪な環境を余議なくされていたこと,それにより子どもたちに十分な教育を受けさせることができないという差別の悪循環が起きていることがわかる. ... このことを前提にして,同和問題解決への教育の役割について論じる.1965...