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連関資料 :: 教育について

資料:11,688件

  • メディアと教育１
  • 課題１　メディアとしての電話の特徴 課題２　デジタル社会の学びについて教育者には「テクノロジ推進派」と「懐疑派」が存在するがどちらを支持するか論ぜよ。 計2800字程度 このレポートのコピー等は禁止しており、著作権が発生しております。参考にとどめてください。
  • 司書教諭 情報メディアの活用 帝京平成 通信
  • 990 販売中 2014/05/19
  • 閲覧(1,897)
  • メディアと教育２
  • 課題１　インターネットの発展により、多くの反社会的な問題が発生している。ネットワーク社会がもたらした危険性について例を挙げて説明せよ 課題２　写真や文章を自分のＨＰを作成した。この情報をインターネット上に公開するにあたり、著作権という観点から注意しなければならない点について論ぜよ。 計3000字程度 このレポートのコピー等は禁止しており、著作権が発生しております。参考にとどめてください。
  • 司書教諭 情報メディアの活用 帝京平成 通信
  • 990 販売中 2014/05/19
  • 閲覧(1,953)
  • 教育方法論
  • 児童生徒の立場に立っての分かる（分からせる）授業を最近の教授・学習理論、教材研究、児童・生徒理解等を観点にして述べよ。 　教育方法という概念は、きわめて多義的であり、そこには、学習指導と生徒指導（生活指導）、教授と訓練、陶冶と訓育といわれる活動、教育的行為が含まれている。時には、教育目標・内容の設定、教育課程の編成という仕事も、教育方法という実践的行為に含まれる。また、学校教育のような意図的・組織的な教育には、明確な目的や目標が設定されることが不可欠な条件であり、教育の方法や技術は設定された目的や目標の達成を目指して用いられる手段でもある。 　 1.最近の教授・学習理論 　教授・学習理論とは、教育方法の概念である。明治時代から用いられた「教授法」、大正時代中期から一般化した「学習指導法」、さらに新しい言葉として「教育方法」が一般的になったのは戦後のことであり、教育の内容の歴史的な変遷とともに呼び方が変わってきているが、意味するところは大きく変わるものではなく、明確な区別はない。 　近現代の教授・学習理論をいくつかあげると、⑴ブルーナーによって提唱された「発見学習」、⑵デューイの「問題解
  • 550 販売中 2008/09/19
  • 閲覧(2,725)
  • 教育方法学
  • 『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』
  • 佛教大学 レポート リポート 教育方法学
  • 550 販売中 2009/10/23
  • 閲覧(2,516)
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