連関資料 :: 教育について

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資料:11,688件

S0536 人権同和教育リポート
2016年3月に通信課程を修了しました。合格済みの人権同和教育のレポートです。評価はBでした。この人権同和教育のレポートは評価がきつく、何度も落としてしまうことがあります。少しでもお役に立てればと思います。 ※コピペ等は厳重に処分されますので、お気をつけください。 ※自分なりの言葉に変更する・論の順序を変更する等をすることをお勧めします。他にも資料をUPしていますので、よろしければどうぞ！
佛教大学 S0536 人権同和教育レポートリポート
550 販売中 2016/04/07
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S0527 学校教育課程論
2016年3月に通信課程を修了しました。合格済みの学校教育課程論のレポートです。評価はAでした。今年も設題が同じでしたらお役に立つかと思います。 ※コピペ等は厳重に処分されますので、お気をつけください。 ※自分なりの言葉に変更する・論の順序を変更する等をすることをお勧めします。他にも資料をUPしていますので、よろしければどうぞ！
佛教大学 S0527 学校教育課程論リポートレポート
550 販売中 2016/04/11
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【P6703】【人権（同和）教育】レポート
【P6703】【人権（同和）教育】のレポート資料です。基本的には指定されているテキストの内容を要約したものなので、自分の意見や考えなどは少なく構成しております。設題は、「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。」です。トータル3307文字数で、3200語の指定文字数をクリアしておりオーバーしすぎることもない文字数で要約しております。レポート作成時の参考資料にしていただければ幸いです。
人権人権教育人権（同和）教育 P6703 佛教大学レポート 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方
550 販売中 2017/03/01
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教育方法学１（中・高）
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 2019年度合格
佛教大学教職課程教育方法学１（中・高）通信教育中学校高等学校教育実習リポート
550 販売中 2020/06/15
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諸外国の教育の歴史上の人物
『合格済みレポート』教育原理設題2 　諸外国の教育の歴史上、多大な影響を与えた人物を古代、中世、近代からそれぞれ１人ずつ選び、その人物の生きた時代背景、教育業績、現代に与えた影響の３点をそれぞれ挙げ、述べなさい。
姫路大学教育原理教育史プラトンソクラテスフレーベル
550 販売中 2020/09/08
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[近畿大学通信教育]会社法
(1)表見代表取締役の法的問題について (2)株式会社が株主に剰余金の配当をするときに注意するべきこと上記設題をそれぞれ約2,000字の、計4,000字でまとめた合格済みのレポートです。ご自身のレポート作成にお役立てください。
近畿大学通信近大会社法
1,100 販売中 2020/09/08
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初等英語科教育法①
2020年に合格したレポートになります。参考文献『主体的な学びをめざす小学校英語教育一教科化からの新しい展開』金森強・本多敏幸・泉恵美子編著(教育出版) 『小学校教員を目指す人のための外国語(英語)教育の基礎』高橋和子・佐藤玲子・伊藤摂子
初等英語科教育法英語明星合格
550 販売中 2020/11/18
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学校教育課程論（テスト1-6）
Z1105　学校教育課程論（テスト1-6）テキストや参考図書をもとにまとめたものです。テスト前に暗記し、無事パスしました。 1.学習指導要領の変遷を見るに、1958年の改訂によって学習指導要領の性格は大きく変容した。この変容について述べよ 2.学習指導要領の法的拘束力の有無について論じなさい 3.現行の学習指導要領で定められた「総合的な学習の時間」のねらいはどんなところにあるのか論じなさい 4.新学習指導要領が改訂される背景として「学力の低下」をめぐる論争が考えられる。「学力とは何か」について論じなさい 5.学習指導要領を定める理由はどんなところにあるのか。そして今回の改訂された新学習指導要領の特徴について各々論じなさい 6.新学習指導要領で「基礎基本の確実な定着（つまり基礎学力）」を図る指導方法にはどんな工夫が要るだろうか。具体的に論じなさい
Z1105学校教育課程論（テスト1-6）　環境福祉学習情報経済社会学習指導要領学校
660 販売中 2014/09/02
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教育心理学（テスト1-6&他）
Z1103　教育心理学1（テスト1-6&他）テキストや参考図書をもとにまとめたものです。テスト前に暗記し、無事パスしました。＊このテストでは過去２年間に７つの設題が出題されています。タイトルの「他」はその７つめの設題です。 1.青年期の不適応行動の主なものについて説明し、それぞれの要因について解説せよ 2.知能と創造性のとらえ方について、収束的思考・拡散的思考の観点から論述しなさい 3.発達の「一般的な原理」とされているものについてわかりやすく解説せよ 4.人や物とかかわる力の発達について、幼児期から青年期までの一般的な年齢変化を解説し、その変化に及ぼす学校教育の影響について考察しなさい 5.内発的動機づけと外発的動機づけの過程について説明しなさい 6.幼児期・児童期ごとに発達特性をまとめよ 7.社会的学習理論のいう観察学習の過程について、その特質がわかるように解説せよ
Z1103教育心理学1（テスト1-6&他）　環境心理学子ども発達学校社会少子化
660 販売中 2014/09/02
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