連関資料 :: 教育について

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<strong>教育</strong>課程論（幼稚園または小学校の<strong>教育</strong>課程編成上留意するべきことについて）

教育課程論（幼稚園または小学校の教育課程編成上留意するべきことについて）
幼稚園または小学校の教育課程編成上留意するべきことについて述べなさい。　まず教育課程とは何かである。これは、公的な教育機関である学校がその教育目標(学校の教育目標)を達するために幼児・児童に提供する教育内容と学習経験の学校全体の計画である。　次に、幼稚園の目的及び目標について述べていく。　幼稚園の教育目的は、学校教育法第77条～また、幼稚園教育の目標とは、学校教育法第78条の5領域～ 5領域とは、健康、人間関係、環境、言葉、表現の５～学校教育法施行規則第76条とは～
環境発達子ども学校幼児保育教育課程地域幼稚園学校教育教育課程論教育課程編成東京福祉東京福祉大学５領域
550 販売中 2009/05/28
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【佛教大学通信<strong>教育</strong>部】<strong>教育</strong>原論（第一設題）

【佛教大学通信教育部】教育原論（第一設題）
「ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。」
佛教大学佛大レポートリポート通信教育学
550 販売中 2011/02/10
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【佛教大学通信<strong>教育</strong>部】<strong>教育</strong>原論（第二設題）

【佛教大学通信教育部】教育原論（第二設題）
「ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。」
佛教大学佛大レポートリポート通信
550 販売中 2009/07/07
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<strong>教育</strong>心理学Ⅰ「学校<strong>教育</strong>相談とスクールカウンセラー」【玉川大学】

教育心理学Ⅰ「学校教育相談とスクールカウンセラー」【玉川大学】
※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「教育心理学１」平成22年度課題の合格済レポートです。教員による評価・批評は以下の通りです。＜評価＞ A（合格）＜批評＞学校教育相談の課題と、それに向けた教師とスクールカウンセラーの連携の必要性が的確に指摘され、記述されています。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教育心理学教育相談スクールカウンセラー心理学教師情報心理子どもカウンセリング学校社会生徒指導玉川大学通信教育
990 販売中 2015/07/06
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<strong>教育</strong>学概論レポート改正版　わが国の<strong>教育</strong>目的について論述しなさい

教育学概論レポート改正版　わが国の教育目的について論述しなさい
「わが国の教育目的について論述しなさい。」　わが国の教育の目的は、明治初期から現在に至るまで多くの変遷があった。時間の経過と共に移り変わる変化を時代の流れに沿って見ていきたい。わが国では1868年に明治元年となり、明治4年に文部省が設置された。文部省は学制取調掛という掛を置き、さっそく欧米の学校制度、特にイギリス、ドイツ、アメリカ、オランダ等の教育法を研究して「学制」を起草した。翌明治5年に学制が公布された。それ以降を法令的には学制期と呼んでいるが、明治12年に学制が廃止されて教育令が公布されるまで、だいたい明治元年から明治12年までくらいのところを、教育史の領域では明治初期ということが多いようである。戦前の学習指導要領は国家の強い統制と管理のもとで中央集権的・画一的性格のものであった。戦後、学習指導要領は昭和22年に米国の各州で作成されていたコース・オブ・スタディを参考にして学校の教育課程編成の手引きないし基準として文部省より刊行されるようになった。最初の学習指導要領1947年版は「一般編」と各教科に分かれ、教科編は小学校・中学校・高等学校とも各教科ごとに一冊にまとめられ、それぞ
歴史日本小学校学校社会文化発達学習指導要領道徳教育学概論
550 販売中 2009/07/31
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全人<strong>教育</strong>論（全人<strong>教育</strong>研究Ⅰ）１分冊

全人教育論（全人教育研究Ⅰ）１分冊
～はじめに～学力低下に伴うゆとり教育の見直し、そして様々な教育制度改革。日本の学校教育は、大きな転換期を迎えている。かつて教育が大きく変わろうとしていた「新教育運動」はどういうものだったか、そして我々がそこから何を学ぶべきか考えてみたい。～西欧の新教育運動～新教育とは、二十世紀初頭に始まった新しい教育であり、その理論、実践は様々であるが、共通することは、子どもの自主性・自発性を尊重する考え方(児童中心主義)である。この新しい教育は、世界的な広がりを見せ、新教育運動と呼ばれている。エレン・ケイの著した「児童の世紀」（一九〇〇）は、この運動を象徴するものであり、｢子どもから｣という合言葉は、世界中に広まった。それまでの教育は、中世の教育に代表されるように、暗記暗唱の無味無乾燥な教育であり、さらに体罰などが横行していた。新教育は、こうした大人中心の旧教育を批判し、対抗したものであった。新教育が大きな運動となる上で、思想上の大きな役割を果たしたのがルソーである。ルソーは、子どもの人格をおおらかに肯定し、自発的な子どもの発達を強調した。その思想は、ペスタロッチ、さらにフレーベルへと受け継
通信教育レポート玉川大学新教育運動教育
550 販売中 2009/08/13
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<strong>教育</strong>原論　第１設題　佛教大学通信<strong>教育</strong>レポート

<strong>教育</strong>心理学　設題１　佛教大学通信<strong>教育</strong>レポート

<strong>教育</strong>心理学　設題２　佛教大学通信<strong>教育</strong>レポート

<strong>教育</strong>方法学　設題１　佛教大学通信<strong>教育</strong>レポート

<strong>教育</strong>原論　S0101　「ペスタロッチーの<strong>教育</strong>学（直感の原理など）について考察せよ。」

教育原論　S0101　「ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）について考察せよ。」
ペスタロッチーもルソーと同様に、子どもは将来発展する素質が備わっており、この素質が子どもの内から発展するように助成するのが教育と考えている。「私は、むしろ、人間本性の本質の中にあって、すでにそれ自体真理であり、この人間本性そのものの自主性の作用である教育の出発点を認めております。」と述べている。
教育原論 S0101　第一設題
550 販売中 2009/11/24
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