連関資料 :: 教育について
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大阪芸術大学通信教育部 総合教育科目「保健体育概論第1課題」A判定 2022年度使用可
- ※丸写しは、お止め下さい。参考文章として、ご活用下さい。 総合教育科目「保健体育概論第１課題」 2022年度の学習指導書確認済（2022.4.5に確認） ※年度中に学生へアナウンスすることなく、学習指導書が変わる場合があります。学習指導書の右下にある西暦と月日を確認し、設問が同じかどうかを御確認下さい。） 第１課題における４つある設問の中の一つです。 ③効果的な健康運動の具体的方法とその必要性および留意点について 自分の経験を織り交ぜて文章を仕上げると高評価が出やすい傾向にあります。 担当教員評価 「具体的方法、必要性、留意点については、さらに詳細な論述が望まれますが、有効なオリジナリティーによりまとまっています。」 A判定
- 大阪芸術大学 通信教育 総合教育科目 第１課題 合格 レポート 保険体育 健康 運動 身体 安全 実践 目的 時間 食事 生涯 工夫
770 販売中 2016/04/07- 閲覧(3,263)
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佛教大学レポート 学校教育課程論 中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題につ
- 中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめて下さい。 日本では教育課程を編成するにあたり、考慮しなければならない法令は多数ある。まず、わが国の教育の目的や目標は教育基本法及び学校教育法により示されている為、学校毎に地域や学校の実態を考慮して学校教育目標を設定する際、その目標に従わなければならない。また、学習指導要領は小学校・中学校・高等学校に向けてそれぞれ文部科学省が発行しており、教育課程の目標や内容等を定めている。そして標準授業時間数等のさらに詳細な内容は学校教育法施行規則によって定められている。各学校は教育課程を編成する際にこれらの法令に従い、編成の際の基準として考えなければならないのである。この様に学習指導要領は現在では学校毎の教育内容に大きな差が出ない様に、学校に対して法的拘束力を持つものである。しかしながら、当初から法的拘束力を持っていた訳では無く、またこの学習指導要領は時代のニーズに合わせて様々に改訂を繰り替えしてきた。以下に中学校の学習指導要領に絞り、1947年以降どの様に変化して来たのかをまとめ、今日的課題についても途中と最後に触れたいと思う。
- 佛教大学 日本 学校 経済 情報 社会 学習指導要領 道徳 体育 教育課程 学習
- 550 販売中 2015/01/16
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環太平洋大学 通信教育学部 2022年度 D7503 英語科教育法Ⅲ（発展）第２課題 A評価レポート
- 環太平洋大学 通信教育学部 2022年度 D7503 英語科教育法Ⅲ（発展） A評価レポートです。 あくまで参考資料として活用ください。 第2課題・・・教科書2及び3を読み、第2言語習得理論を踏まえたうえで英語教育における「課題」や「留意点」を挙げ、それに対する自身の意見をまとめなさい。テキストで述べられていることを鵜呑みにするのでなく、第2言語習得理論をいかした授業がどのように実践可能か、どんなことが難しいか、自身の考えを具体的に論述しなさい。
- 環太平洋大学 IPU 通信 英語 英語科教育法 レポート 通信課程
- 880 販売中 2023/09/05
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大阪芸術大学通信教育部 総合教育科目「情報機器の操作第1課題」A判定 2022年度使用可
- ※丸写しは、お止め下さい。参考文章として、ご活用下さい。 総合教育科目「情報機器の操作第１課題」 2022年度の学習指導書確認済（2022.4.5に確認） ※年度中に学生へアナウンスすることなく、学習指導書が変わる場合があります。学習指導書の右下にある西暦と月日を確認し、設問が同じかどうかを御確認下さい。） 担当教員評価 「なし」 A判定
- 大阪芸術大学 通信教育 通信 通教 総合教育科目 第1課題 合格 レポート 情報機器 パソコン 情報機器の操作 A判定
- 550 販売中 2017/07/26
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算数科教育法レポート 第１設題 「算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。」
- 「算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。」 江戸時代の学校には、主に「武士のための学校」と「庶民のための学校」の２つに分かれていた。前者は幕府直轄の官学と諸侯設立の藩校があり、主に漢文・経書・歴史・詩文を扱い数学に関する内容はほとんどなかった。藩校では政治等・武士としての教育が強かったが、次第に算術・洋学・天文学等の実学志向が強まってきた。また後者では私塾、寺子屋があり、庶民の学校として生活に必要な読み書き、そして算数が重視されていた。このように算数教育の歴史は、江戸時代の庶民の学校寺子屋
- 佛教大学 レポート 算数科教育法 算数科教育 歴史 黒表紙教科書 ゆとり
- 660 販売中 2009/03/13
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佛教大学 科目最終試験 5教科セット 合格 各教科６パターン 2013 特別活動研究 生徒指導・進路指導の研究 教育相談の研究 算数科教育法 理科教育法Ⅱ
- 佛教大学 通信教育課程 ５教科の科目最終試験問題をまとめたセットです。 １教科６パターンの試験問題があります。 仕事をしながらレポートを書き、科目最終試験まで手が回らない方や試験勉強の参考にしたい方におススメです。 参考文献 【特別活動研究】 参考文献 「深く考え、実践する特別活動の創造[第２版]自己理解と他者理解の深まりを通して」学文社 【生徒指導・進路指導の研究】 参考文献 田嶌誠一著「不登校 ネットワークを生かした多面的援助の実際」 「これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Ｑ＆Ａ」 ミネルヴァ書房 【教育相談の研究】 参考文献「学校カウンセリング入門[改訂版] 【算数科教育法】 参考文献「初等算数科教育法：新しい算数科の授業をつくる」 佛教大学通信教育部 【理科教育法Ⅱ】 参考文献「新理科教育」佛教大学通信教育部 この資料を科目最終試験の勉強の参考にして役立てて頂きたいと存じます。 他にも『レポート』、『科目最終試験』、『教員採用試験筆記対策』、『教員採用試験面接対策』などをアップしています。 よかったらそちらも是非参考にしてください。
- 佛教大学 小学校 科目最終試験 合格 全６パターン 特別活動研究 生徒指導・進路指導の研究 教育相談の研究 算数科教育法 理科教育法Ⅱ 2016 2017
- 1,100 販売中 2016/05/29
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算数科教育法 算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について
- 『算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ（4枚程度）。上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ。（4枚程度）』 【算数科教育の歴史とそれらの教育内容について】 日本で最初の国定算術教科書『尋常小学算術書（黒表紙教科書：表紙が黒いため）』は、藤沢利喜太郎らによって編纂され、第一期（1904）から第三期改訂版（1924）まで使用された。 黒表紙教科書のねらいとして、『日常計算の習熟』・『生活上必須な知識』・『思考の精密化』があげられる。その中でも『日常計算の習熟』が一番の主軸であり、問題も易から難へと段階的に配列するなどの工夫がされ、計算力と思考力とを重視し、鍛錬によって知性を磨かせようとする形式陶冶重視の数学教育が行われていた。 その後、第四期『国定教科書（緑表紙教科書：表紙が緑色のため）』（1935）が
- 歴史 日本 経済 小学校 子ども 情報 学校 教師 社会 学習指導要領
- 550 販売中 2009/11/08
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S0634 総合演習（環境教育）レポート A評価（環境教育の歴史と意義について、授業とテキストで学んだ内容をまとめ、自分なりの意見を述べなさい。）
- 当教科は、講義中に、レポート題材が発表されるため、レポート提出期限まで、あまり猶予がありません。 また、レポート作成にあたって、先生からの細かい指針が示されており、ある程度の注意と時間を要します。 このような事情から、参考となるたたき台があれば、有効です。 いかがでしょうか？ なお、当レポートサイズはB５版です。
- 佛教大学 通信教育 レポート
- 880 販売中 2010/03/08
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