連関資料 :: 生活
資料:986件
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地域福祉の理論と方法 地域自立生活の意義とその支援方法
- 地域自立生活の意義とその支援方法について自分自身の考えを 論述しなさい。
- 社会福祉士 レポート 大学 通信 地域福祉の理論と方法
880 販売中 2018/04/03- 閲覧(3,943)
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生活の科学Ⅱ：第２課題 第１設題10.3.9
- こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。
- 共通課題 大学 レポート
- 550 販売中 2012/02/27
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日常生活や社会問題に貢献する実験心理研究について考察しなさい
- 日常生活や社会問題に貢献する実験心理研究について考察しなさい 現代の医学は大変進歩している。日に日に新しい薬が出来上がり、医療技術も進歩し、一昔前では治せなかった病気も今では治せるようになってきた。近い将来、不治の病とされている代表的な病気「がん」を完治させるような薬が出来るのではないだろうか。 しかし、問題点もある。それは人間が薬に頼りすぎている面である。鎮痛剤を例に挙げるが、鎮痛剤は依存性のある薬物である。我慢できる程度の痛みでも薬を飲んでしまうと、耐性が出来て、我慢出来ない痛みの時に通常の量では薬が効かなくなる恐れがある。飲まなければならない薬も確かにあるが、飲まなくても大丈夫な薬を飲み続けることは、大きな危険をはらむ事になる。 最近になってやっと、医療技術の面だけでなくほかの面も注目を集めるようになってきた。それは「自然治癒力」である。自然治癒力とは生体がストレス耐性により、傷の治癒や、病気になっても回復する力のことで、薬に頼らず、人間に備わっている治癒力を最大限に活用しようということである。自然治癒力を最大限に発揮する為には、患者のストレスを最小限に抑え、心身ともにリラックスしていることが必要である。そのため、近年の医療現場では良い香りで心のリラックス効果をはかる「アロマ･テラピー」や、特定の部位を押すなどのマッサージをして疲労の改善を図る「リフレクソロジー」、音楽を聞いたり、演奏したり、歌ったりしてリラクゼーションを図る「ミュージック･ヒーリング」など様々な方法が取り入れられるようになってきた。 そこで筆者が今注目しているのは「オーラソーマ」である。
- 心理 問題 人間 自然 ストレス 比較 技術 影響 測定 方法 オーラ・ソーマ 色 実験
- 550 販売中 2007/12/12
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保育内容（健康）【合格】「幼児の生活と遊びについて」東京福祉大学
- 東京福祉大学 保育内容（健康）の科目終了試験 設題5「幼児の生活と遊びについて」になります。合格判定です。 大学での成績は１位で学費が全額返金されました。ですので、必ず参考になるはずです。他の科目もこれから多数アップロードしますのでぜひ参考にしてください。 また、他のサイト「メルカリ」にて東京福祉大学で使用した教科書等の販売もしていますのでご興味がありましたらご覧下さい。 インターネットで検索の際に 「メルカリ」→ 「池袋の夜間保育 すてきなお花」 と入力するとご覧になる事が出来ます。
- 東京福祉大学 保育内容 健康 科目終了試験 設題5 7071 合格 すてきなお花
- 220 販売中 2025/09/25
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【PB2150】 初等生活科教育法 ２単位目
- 2014 年度 PB2150 初等生活科教育法 2 単位目 使用教科書：『平成20 年学習指導要領対応 生活科の授業づくりと評価』高浦勝義・佐々井利夫共著（黎明書房） 1．第１学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち、任意の１つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 2．第２学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち、任意の１つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 講評 ①活動や指導などのポイントを示し、よく検討しています。 ②同上、細部に留意されています。
- 明星大学 通信教育 2014 レポート 合格 PB2150 初等生活科教育法
- 550 販売中 2015/04/20
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【PB2150】 初等生活科教育法 １単位目
- 2014 年度 PB2150 初等生活科教育法 1 単位目 使用教科書：『平成20 年学習指導要領対応 生活科の授業づくりと評価』高浦勝義・佐々井利夫共著（黎明書房） 1．生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。 2．第１学年または第２学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通していくつかの大単元を構想し、要点を述べること。書く形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。 講評 ①多様な観点から言及し、配慮がまとめられています。 ②生活科の特色を生かしてよく構成されています。
- 明星大学 通信教育 2014 レポート 合格 PB2150 初等生活科教育法
- 550 販売中 2015/04/20
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科目最終試験、生活科概論、問題＆解答４つセット
- 生活科概論・４種類セット 子供の学びという点において、生活科と各教科との関連について述べよ 生活科の特徴は１、２年で行われること、活動体験重視型の教科であることであろう。子供に限らず、現代の大人にもいえることだとおもうが、何かをやらされることは得意であっても自ら見つけることが苦手であったり、知ることの喜びをもてていなかったりする。 生活科において「気づき」という言葉がでてくるのであるが、これこそが生活科という教科において一番大事にしたいものなのである。何かに子供が熱中して、それによって「面白いなあ」「こういうことか！」といったようなことを思ったとき学習活動の喜びを知ることのきっかけになればというものである。 子供が知りたいと思う機会が増えたり、またそれによって自分らしさを表現できることが各教科を学ぶ上で、最も大事なことである。各教科の学ぶ意義に気づいたり、興味を持つことが生きる力を養っていくことにもつながるのである。 また、各教科で学んだことが総合化されて生きて働く力になる。こうした観点にたって教育をすすめようというのが生活科であったり、総合学習の時間であるといえるだろう。 以
- 科目最終試験 生活科概論 通信 解答 問題＆解答４つセット お得
- 2,750 販売中 2008/11/13
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「現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べなさい」
- １．現在の生活保護法(昭和25年)の概要 生活保護法は、生活に困窮する国民は健康で文化的な最低生活が保障されることを権利として認めているが、それと伴にこれらの人々の自立の助長も積極的に図っていくことをも目的とされている。 (1)旧法と比較：1946年（昭和21年）、戦後の日本はGHQの指導の下で「旧生活保護法」が制定された。「国家責務の原則」、「無差別平等の原則」、「最低生活保障の原則」の三つの原則により要保護者に対する国家の責任による保護の実施を明文化した。しかし、保護請求権は積極的に認められていなかった。今日の生活状態や社会環境などの変化のための見直しされた現行生活保護法においては、要保護者に権利として保護請求権が認められ、不服申し立て制度を法定化させたのである。 (2)憲法25条との関係：日本国憲法25条には「すべての国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する」と定められており、この憲法の規定する生存権の保障を国が実現させるための１つとして制定されたのが生活保護法である。このことは、生活保護法第1条において規定されており明確化されている。 ２．4つの基本原理 (1)国家責任の原理：生活保護法第1条は、「この法律は、日本国憲法25条に規定する理念に基づき、国が生活に困窮するすべての国民に対し、その困窮の程度に応じ、必要な保護を行い、その最低限度の生活を保障するとともに、その自立を助長することを目的とする」と規定している。国家責任の原理は、個々人にあらわれる生活困窮という現象を個人の責任のみとせず、社会責任として公的手段と方法を用いて、果たしていく責任を明らかにしたものである。 (2)無差別平等の原理：旧生活保護法では、欠格条項が設けられていたため素行不良な者などに対しては救護や保護は行わないようになっていた。
- レポート 福祉学 公的扶助 福祉 GHQ 生活保護 日本国憲法25条
- 550 販売中 2006/07/08
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「現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べなさい」
- ○基本原理 生活保護法は、日本国憲法第25条に規定されている「すべての国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する」という理念に基づき、生存権の保障を具体的に実現する制度である。生活保護法は１）国家責任による最低生活保障の原理、２）無差別平等の原理、３）健康で文化的な最低生活保障の原理、４）保護の補足性の原理という４つの基本原理がある。 １）国家責任の原理 生活保護法第1条により、国は生活に困窮する国民の最低生活を保障する責任があると既定されている。また保護を受ける者の能力に応じた自立の助長を図ることも規定されている。 ２）無差別平等の原理 生活保護法第2条によって「全ての国民はこの法律の定める要件を満たす限り、この法律による保護を無差別平等に受けることができる」とされている。つまり生活困窮者の信条、性別、社会的身分などによって、または生活困窮におちいった原因面によって、差別的な取り扱いを受けることなく平等に保護されるべきであるという原則である。この場合の無差別平等とは、個々のニーズや事情の違いを無視して画一的な保護を行うという意味ではない。 ３）健康で文化的な最低生活保障の原理 生活保護法第3条において「この法律により保障される最低限度の生活は、健康で文化的な生活水準を維持することができるものでなければならない」と規定されている。 ４）保護の補足性の原理 生活保護法第4条において「保護は生活に困窮する者が、その利用し得る資産、能力その他あらゆるものを、その最低限度の生活の維持のために活用することを要件として行われる」「民法に定める扶養義務者の扶養および他の法律に定める扶助は、すべてこの法律による保護に優先して行われるものとする」とされている。
- レポート 福祉学 生活保護 国家責任 最低生活保障 保護の補足性 無差別平等
- 2,200 販売中 2005/12/01
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