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連関資料 :: 教育法

資料:2,950件

  • 中央大学通信教育部(法学部)行政試験対策
  • 1. 行政行為とはどのような行為か。これはどのような効力が認められるか。また、行政行為に瑕疵があった場合に、どのような効果が生じるか。実定法制度とも関連させて考察しなさい。 2. 行政裁量の意義及びその法的統制基準について論じなさい。(行政活動に裁量性が認められるとき、これが適法に行われるためには、どのような観点に注意しなければならないか。) 3. 公権力の行使にはどのような特色があるか、また、それはどのような実定法規定と関係しているか、さらにそれは理論上、行政行為の効力としてどのように展開されているか、論じなさい。(行政法関係における公権力の行使の意味とこれを支える実定法制度について。) 4. 行政が活動するときは、必ず相手方や利害関係人から、口頭で意見を聴取してから行わなければならないか。 5. 非権力的行政活動に関する行政法的諸問題について述べなさい。(非権力的な行政活動にはどのようなものがあるか、また、その法的問題はどのようなところにあるか、論じなさい。) 6. 個人は、自分の法的利益をどのような方法で行政主体に対して主張できるか。違法に権利利益侵害を受けた場合と、より積極的に自己にとって利益となる行政活動を求める場合について分けて論じなさい。
  • 中央大学 試験 レポート 法学部 通信 通信教育 レジュメ まとめ 法学
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  • 理科教育Ⅱ 科目最終試験6題セット
  • 2010年度のS8105 理科教育法Ⅱ 科目最終試験6題セットです。 テキスト(『理科教育』 佛教大学通信教育部)のページを書いてあるので参考にしてみてください。 ①理科における事故防止について次の問いに答えよ。 (1)万一、事故が起こった場合、どのような「損害」が考えられるか。 (2)事故を未然に防ぐための対策を解説せよ。 ②理科授業において新しいメディアを含めて、視聴覚教育機器の使用の有効性と問題点を解説せよ。 ③理科教育における「指導と評価の一体化」とはどういうことか。解説せよ。 ④児童の科学的思考の発達を低・中・高学年に分けて解説せよ。 ⑤次の問いに答えよ。 (1)科学者が自然を探究する方法を解説せよ。 (2)その方法を小学校理科授業に取り入れた場合の、具体的な指導内容を示した授業展開例を述べよ。  ⑥「確証のための実験」と「検証のための実験」の違いは何か。授業展開を示して解説せよ。
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