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資料:773件

S0620　佛教大学　家庭科教育法　第１設題　<strong>Ａ</strong><strong>判定</strong><strong>レポート</strong>

ソーシャルワークⅡ　設題①【<strong>レポート</strong>】<strong>A</strong><strong>判定</strong> 「相談援助における人と環境の交互作用の視点について述べよ」」

ソーシャルワークⅡ　設題①【レポート】A判定「相談援助における人と環境の交互作用の視点について述べよ」」
【A判定】です！教員の評価にも、「論理が明解で、良く勉強していることが感じられました。～わかりやすく論述されています～誤字もなく、文章も良く推敲されているレポートでした。」と高評価の所見をいただいております。皆様ものお力になれるかと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
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550 販売中 2015/03/25
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ソーシャルワークⅡ　設題②【<strong>レポート</strong>】<strong>A</strong><strong>判定</strong> 「相談援助の展開過程における各段階の特徴について述べよ」

ソーシャルワークⅡ　設題②【レポート】A判定「相談援助の展開過程における各段階の特徴について述べよ」
【A判定】です！教員の評価にも、「充分な学習のあとを感じさせる～安心させるレポート～実力を感じます。」など、絶賛していただいております。皆様のお力になれる資料かと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
A判定東京福祉大学教育福祉レポート社会福祉相談援助ソーシャルワークワーカークライエント環境交互作用リッチモンドアセスメントニーズ生活の質 QOL 問題解決ケース発見インテークプランニングインターベンションモニタリングエバリューションターミネーション
550 販売中 2015/03/25
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児童・家庭福祉論【<strong>レポート</strong>】<strong>A</strong><strong>判定</strong> 「少子高齢社会における児童・家庭福祉のあり方について述べよ」

児童・家庭福祉論【レポート】A判定「少子高齢社会における児童・家庭福祉のあり方について述べよ」
【A判定】です！教員の評価にも、「少子高齢化の実態・状況、社会への影響、子ども家庭福祉の概要、原理、理念、権利保障、歴史、子ども家庭福祉の実施体制などに注目して論じています。論旨もしっかりしており、納得できるレポートです。」と高評価の所見をいただいております。皆様のお力になれる資料かと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
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550 販売中 2015/03/27
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情報処理演習Ⅰ 設題①【<strong>レポート</strong>】<strong>A</strong><strong>判定</strong> 「コンピューターおよびインターネットの発達の歴史と現状についてまとめ

情報処理演習Ⅰ 設題①【レポート】A判定「コンピューターおよびインターネットの発達の歴史と現状についてまとめ
【A判定】です！教員の評価にも高評価の所見をいただいております。皆様のお力になれる資料かと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
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550 販売中 2015/03/27
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保育内容総論Ⅱ【<strong>レポート</strong>】<strong>A</strong><strong>判定</strong> 「子どもの発達段階による保育内容の違いの要点を述べよ」

保育内容総論Ⅱ【レポート】A判定「子どもの発達段階による保育内容の違いの要点を述べよ」
【A判定】です！教員の評価にも、「テーマに即して適切に要点を述べています。各年齢段階で最も重要と考えられることに焦点を当てていることがよいと思います。」と高評価の所見をいただいております。皆様のお力になれる資料かと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
A判定東京福祉大学教育レポート保育子育て保育内容総論発達段階発達特性乳幼児子ども連続性指導援助
550 販売中 2015/03/30
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【<strong>Ａ</strong><strong>判定</strong><strong>レポート</strong>】S8109_教育方法学１(中・高)【2014】【佛教大学】

【Ａ判定レポート】S8109_教育方法学１(中・高)【2014】【佛教大学】
【科目】 S8109_教育方法学１（中・高）【設題】2014年度従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ【概要】４ページにまとめたＡ判定のレポートです。学習したことを要約した上で自分の意見を入れることでＡ判定が取りやすくなります。この他にもＡ・Ｂ判定レポートを販売しています。 S0525_学校教育職入門【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/ S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/ S0536_人権（同和）教育【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113704/ S0538_学校教育課程論（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118762/ S0539_道徳教育の研究（中）【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/ S0541_教育相談の研究（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118764/ S8101_教育原論１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115883/ S8102_教育心理学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/117287/ S8103_教育社会学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/ S8109_教育方法学１(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/
S8109 方法教師学校佛教大学中学高校 A判定通信教育リポートレポート 2014 平成26 教員免許教職
550 販売中 2014/06/27
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R0112日本文学史　第２設題　<strong>A</strong><strong>判定</strong>　合格<strong>レポート</strong>　２０１６年度対応

R0112日本文学史　第２設題　A判定　合格レポート　２０１６年度対応
２０１６年度も同じ設題です。明治、大正、昭和の文学の性質を、それぞれの時代の特性をふまえつつ、下記の各文学思想を例にして具体的に説明せよ。＜写実主義・擬古典主義・浪漫主義・自然主義・余裕派（高踏派）・聡美派・白樺派・新思潮派・プロテスタリア文学・モダンニズムの文学＞第一章　明治第一節　写実主義　写実主義の時期は明治２０年前後である。
佛大文学歴史佛教大学通信佛大通信教職Ａ判定合格レポート通信教育学部明治大正昭和の文学の性質を写実主義
550 販売中 2011/04/29
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R0111日本文学概論第１設題　<strong>A</strong><strong>判定</strong>　合格<strong>レポート</strong> ２０１６年度対応

R0111日本文学概論第１設題　A判定　合格レポート ２０１６年度対応
２０１６年度も同じ設題です。国学の歴史と日本文学研究の歴史を調べ、その類似点と相違点、および、問題点についてまとめよ。テキストを的確にまとめました。高校の日本史の歴史の教科書も参考にしました。本論文の構成　本論文では、国学の歴史、日本文学研究の歴史について、類似点や相違点、問題点について述べ、さらに国学や日本文学についても論述し、文献学についても記述するものとする。名称の統一　国文学と日本文学は、日本文学で統一するものとする。引用部分は「」でくくり、作品名は『』でくくるものとする。　国学の歴史と日本文学の歴史第一節　国学と日本文学の類似点
佛大文学通信レポート佛大通信教職Ａ判定合格レポート佛教大学通信教育学部国学の歴史と日本文学研究の歴史を調べ
550 販売中 2011/04/29
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R0111日本文学概論第２設題　<strong>A</strong><strong>判定</strong>　合格<strong>レポート</strong> 2016年度対応

R0111日本文学概論第２設題　A判定　合格レポート 2016年度対応
２０１６年度も同じ設題です。芥川龍之介の『鼻』を読み、出典と比較して論ぜよ。] テキストを的確にまとめました。芥川龍之介の他の作品も読み比べを行い、参考にしました。学習指導要領や教科書ガイドも、熟読しました。本論文の構成「芥川は、ある時期、王朝物と呼ばれる平安時代を舞台にした作品を好んで書いたが、その中の多くが『今昔物語集』を典拠としている。『鼻』の典拠は、『今昔物語集』の『池尾禅珍内供鼻語第二十』である。」　芥川龍之介は歴史物を多数、発表している。『桃太郎』『羅生門』『鼻』などがある。このうち『鼻』は『今昔物語集』の「池尾禅珍内供鼻語第二十」（以下、今昔物語集と略す）を根拠としているが、
佛大文学通信レポート佛大通信教職Ａ判定合格レポート佛教大学通信教育学部芥川龍之介鼻
550 販売中 2011/04/29
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R0703言語学概論第１設題　<strong>A</strong><strong>判定</strong>　合格<strong>レポート</strong>　2016年度対応

R0703言語学概論第１設題　A判定　合格レポート　2016年度対応
2016年度も同じ設題です。言葉の意味が脈絡によって異なる場合を、例をあげて説明しなさい。テキストを的確にまとめました。本論文の構成　本論文では、言葉の意味が脈絡によって異なる場合を例を挙げて説明し、脈絡の背後にある地域・世代の違い、人間関係の違いなどの観点から論ずるものとする。第１章　複数の意味を持つ単語言葉の意味とは、その言葉が発せられた時の状況、誰がその言葉を使用したかによって違ってくることが多い。それは、言葉の意味というものが、それが指し示す内容とは独立して存在するからである。
佛大言語語学通信レポート佛大通信教職Ａ判定合格レポート佛教大学通信教育学部言葉の意味が脈絡によって異なる
550 販売中 2011/04/29
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