連関資料 :: 研究
資料:2,359件
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572 特別活動研究 2単位目
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1.学級活動のねらい(特質)についてまとめなさい。また、学級活動の内容としてあげられている次の(1)(2)についても、あなたならどのように展開するかを解説しなさい。
(1)学級や学校の生活の充実と向上に関すること。
(2)日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関すること。
2.児童会活動、クラブ活動(部活動も含む)、学校行事、それぞれのねらい(特質)とその指導上の留意点について述べなさい。
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学校
教師
発達
健康
児童
地域
特別活動
活動
問題
明星大学
550 販売中 2010/07/23
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研究授業の指導案『竹取物語』
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国語科 学習指導案
日時 二〇〇五(平成一七)年六月一七日(金曜日)第四時限 場所 一年一組教室
学級編成 一年一組(女子四二名)
学級所見 授業に対して、常に一生懸命に取り組んでいる知的関心の高いクラス。
教科書 高等学校 国語総合(第一学習社)
単元名 『竹取物語』
教材名 「かぐや姫のおひたち」
設置理由 昔話として誰にとっても親しみ深い作品でありつつ、物語の親と言われる『竹取物語』。昔話と原典が異なることを学習することで、古典の面白さを肌で感じることができ、さらに文学史や平安文化に触れることで、古典世界への視野を広げることを可能とする。また、文法で習ったばかりの形容動詞・助動詞の意味等を作品を通して学ぶことができる点においても、古典を学び始めた学習者に好適な作品である。
指導目標
(一)昔話と原典の『竹取物語』の違いを理解させ、古典への興味を持たせる。
(二)平安文化対する知識を深めさせる。
(三)文中での形容動詞・助動詞の意味等を理解させる。
指導計画(全四時間)
第一次 「かぐや姫のおひたち」?(二二〇頁一行目〜五行目)竹取物語』の文学位置など概略と、過去の助動詞「けり」を理解させる。
第二次 「かぐや姫のおひたち」?(二二〇頁五行目〜二二〇頁七行目)翁がかぐや姫を大切にするのは、かぐや姫が神聖な存在であるためということを理解させる。
語りのもの(文学)の特徴を学ばせる。
第三次 「かぐや姫のおひたち」?(二二〇頁七行目〜二二一頁八行目)(本時) 髪上げ・裳着から平安時代に貴族の子女の成人儀式を学ばせる。
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レポート
教育学
教育実習
研究授業
竹取物語
指導案
髪上げ
550 販売中 2006/03/22
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新しくなった
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