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戦後で検索した結果:2,256件
本稿では、北岡伸一氏の「吉田茂における戦前と戦後」と、楠綾子氏の「吉田茂の安全保障政策―日米の戦後構想・安全保障構想の相互作用のなかで―」という2本の吉田茂に関する研究論文を読み、要約・比較することで、 ... ...
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 まず、戦後の同和教育史を京都市の取り組みより概括する。
「戦後の社会福祉の展開と今日の課題について述べよ。」 ... 〈1945年(戦後)から1950年代後半まで・戦後の復興と福祉の近代化〉 1945(昭和20)年8月に、わが国はポ
経済学の考え方 戦後の経済学 ケインズ革命 第二次世界大戦後の経済学はケインズ革命に始まるといってもよい。
1戦後社会福祉の展開について (1)戦後改革期の社会福祉 戦後わが国は1951(昭和26) 年まで米国の占領下にあり、その占領政策の下に社会事業の方向付けがなされたものである。 ... 「戦後の社会福祉の展開と今日の課題について述べよ。」...
『戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。』 戦後の「同和教育」において、まずは京都市の取組を中心に見ていきたい。
Ⅱ.戦後の社会福祉の展開 1.戦後社会福祉制度の確立期(戦後~1950年代) 第二次世界大戦後、敗戦国である日本は敗戦直後の混乱した社会情勢のもとにおいて、戦災で両親を失った孤
国際政治学 第3章 ODA政策にみる戦後日本外交の「規範」 第二次世界大戦の敗戦は、当然ながら、戦後の日本外交の枠組みに大きな影響を与えた。 ... しかし、これは結果として敗戦につながったこともあり、...
「戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。」 ... 戦後、「国民主権・平和主義・基本的人権の尊重」を三大原則とした日本国憲法が施行された。政府は被差別部落の人々が差別されないという理念を明文化している。...
A評価です。
連続説とは、戦前・戦中の日本資本主義と戦後の日本資本主義は連続的に発展し、戦後改革は連続的発展の契機に過ぎないという説である。 ... これに対し、断絶説とは、日本の敗戦により戦前・戦中の日本資本主義は崩壊し、<...
戦後昭和22年に学校教育法の制定に平行して、手引書的なものとして『学習指導要領 一般編(試案)』が作成された後、6回の改定がなされてきたが、中でも昭和33年の改定は戦後の教育課程 ... 戦後