学習指導要領の法的拘束力

戦後昭和22年に学校教育法の制定に平行して、手引書的なものとして『学習指導要領 一般編（試案）』が作成された後、6回の改定がなされてきたが、中でも昭和33年の改定は戦後の教育課程 ... 戦後

◎レポートの講評 「戦後の教育改革と現代の教育課題について適切にまとめられています。」 という内容でした！ ... 1、戦後の日本の教育改革について以下の 3 点についてまとめた。 1 つ目は「GHQ によ...

明星大学 通信 課題 レポート 合格 PA1020 教育原理 2単位目 2014年度 2015年度 2016年度 合格レポート 2017年度 2015年 2016年 2017年 2018年 2018年度 2019年 2019年度

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• パピー

戦後の日本の家族の家族形態の変化について

1.はじめに 「家族」は、私達の最も身近な存在であると共に、殆どの人間社会に観察できる集団現象である。この「家族」の形態は歴史的、文化的、社会的環境によって多様に変化してきた。その形態について考察していきたいと思う。 2.家族制度の変革 「家族」を一義的に定義する事は難しい...

レポート 教育学 家族形態 家族制度 核家族

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• madamdam

社会福祉士養成所レポート：現代社会と福祉①

「日本の戦後における社会福祉の歴史的展開と、現代の社会福祉の課題について述べなさい。」 約1，200字。評価A。

社会福祉士 通信 戦後 社会福祉 歴史的展開

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• unio

｢日本社会党｣関連論文の比較

論評｢右派社会党の安全保障政策｣と｢戦後前半期の社会党｣の比較 目次 １．はじめに ２．戦後社会党について ３．論文の要旨 (１)｢右派社会党の安全保障政策｣要旨 (２)｢戦後

レポート 政治学 社会党 安全保障 55年体制 日米安全保障条約

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• tonbo789

国際政治史(G04A)第2課題

第2次世界大戦中、アメリカが中心となって、進めた戦後秩序構想を整理しつつ説明しなさい。 ... 3国のうち英ソは「戦争とは他の手段を持っていなされる政治外交の延長である」というクラウセヴィッツ的観念によって、極力その戦後...

そこで当時の厚生省は、戦後復 興に精神病床増床第一主義をとることを打ち出した。 1954 年 7 月、全国精神衛生実態調査（在宅）が戦後初めて行われ.. ... 戦後我が国の精神保健の歴史と私見 1946 年に公布され、翌年に施行された新憲法により、国に公衆衛生向上の努力義務が課せられた。...

精神保健福祉士 精神保健 歴史

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• syokua

【早稲田大学】早期選抜と教育機会の階層差

これに対して戦後の日本はどうであろうか。戦後は複線式に対し、単線式と呼ばれる教育体系へと移行した。これは、中学→高校→大学というように一本のコースしかないのである。 ... 教育社会学B 早期選抜と教育機会の階層...

レポート 教育学 教育社会学 早期選抜 階層差

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• 【現役私立中教師】daisuke

戦後の社会福祉の展開と今日の課題についてのべよ

『戦後の社会福祉の展開と今日の課題について述べよ。』 【1 戦後の社会福祉の展開】 わが国は、1945年8月の敗戦とともに戦時体制も終わり、米軍の占領下において新たな施策が開始される。 ...

環境 福祉 社会福祉 経済 社会 子ども 高齢者 女性 介護 東京福祉大学

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• せばすちゃん

第一次世界大戦後の日本経済

第一次世界大戦後の日本経済 目次 １．戦後恐慌 ２．関東大震災と金融恐慌 ３．昭和恐慌と高橋財政 キーワード 日本経済史 戦後恐慌 第一次世界大戦 金融恐慌 関東大震災 昭和恐慌 高橋是清 １．

日本経済史 第一次世界大戦 金融恐慌 昭和恐慌 関東大震災 世界恐慌 高橋是清

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• tonbo789

戦後の社会福祉の展開と今日の課題について述べよ。

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福祉 日本 社会福祉 憲法 社会 経済 社会保障 少子化 介護 高齢者

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• 樹月青文

国文学講義Ⅵ （現代） （分冊2）

更に既成作家が次々と名作を発表し、中でも戦争中に書き始め、戦後に完成した谷崎純一郎の「細雪」（昭二三）は戦後の代表作といえる。 ... この様な戦後という昭和二〇年代の文学状況は

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• けっけっ